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古詩詞三首教學設計方案
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。其實很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩，下面是小編精心整理的古詩詞三首教學設計方案，希望對大家有所幫助。
《鄉村四月》《四時田園雜興》《漁歌子》
設計理念：
《語文課程標準》指出：誦讀古詩詞要求“感受語言的優美”。同時《新課標》在“課程性質與地位”里提出“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展”，而語文素養的形成離不開古詩詞教育。
古詩詞當中人文內涵十分豐富，它對一個人精神領域的影響是深廣的。因此，要在語文教案中重視古詩詞教案對學生在文學、情感諸方面的熏陶、感染作用。
該組教材圍繞“走進田園，熱愛鄉村”這一專題編排。
《古詩詞三首》是生動的鄉村風光、田園意趣圖，洋溢著泥土氣息、自然質樸，是陶冶情操的很好教材。
在教案中要引導學生全身心地投入，盡情地感知、領略和欣賞美的情愫。通過學生自主誦讀、想象吟誦、入情吟唱、拓展閱讀等過程，感悟詩文中所蘊涵的語言美、意境美、思想美，讓學生熱愛富有情趣的鄉村，感受到鄉村田園風光的美麗。
學習目標
1、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《鄉村四月》和《四時田園雜興》。
2、借助教材注釋，結合課外資料，通過獨立自主地學習，正確理解《鄉村四月》、《四時田園雜興》《漁歌子》三首古詩詞的大意。
3、在反復誦讀和融情想象中，感受詩歌的情緒和意象，體悟詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，對勞動生活、勞動人民的贊美。
4、引導學生掌握學習古詩文的基本方法。
5、積累其它描寫田園風光的古詩詞。
6、認識7個生字，會寫8個生字。正確讀寫“蠶桑、耘田、箬笠”等詞語。
教案重點
1．在誦讀中想象畫面，并能夠用自己的話描詩的內容，體會詩人的思想感情。
2．在學習古詩的過程中，傳授方法，培養學生的自學能力。
教案難點在學習古詩的過程中，傳授方法，培養學生的自學能力。
教具準備多媒體課件
課時安排3課時
教案過程
第一課時
《鄉村四月》
一、圍繞單元主題導入新詩：
1、我們走進了自然和諧的鄉村人家，游覽了遼闊的牧場之國，今天我們一起到詩詞中感受別樣的田園風光。首先學習第一首《鄉村四月》。
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