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小班謎語雨的教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班謎語雨的教案，歡迎大家分享。
小班謎語雨的教案1
活動目標：
1、能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對某些水果特征的感知。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
1、菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2、錄音機，熱烈歡快的樂曲。
活動過程：
一、產生興趣。
1、今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？
2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
3、水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二、學習猜謎。
1、教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2、逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法�！靶值軒讉�真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？”少時喜歡穿綠衣“是什么意思？
3、小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4、請幼兒一起分析謎面。
5、請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。
三、跳水果邀請舞。
1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2、在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。
反思
在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的'表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。
教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
小班謎語雨的教案2
活動目標
1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備
1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。
活動過程
1.產生興趣。
――今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
――逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
――水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
2.學習猜謎。
――教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
――逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。
“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)
“少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時就成黃顏色的了)
――小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。
――請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。
――教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。
――與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)
“麻點子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西) “咬一口，甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)
――請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
――教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。
3.跳水果邀請舞。
――幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
――在節奏感強、熱烈歡i，央的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。
活動建議
1.教師可根據水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。
2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的'水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜 荔枝
個子大，橄欖形， 脫了紅袍子，果皮有黃也有青， 是個白胖子，上面印著小網紋， 去了白胖子，吃到嘴里笑吟吟。 剩個黑圓子。
香蕉 草莓
兄弟幾個真和氣， 紅果子，天天并肩坐一起， 麻點子，少時喜歡穿綠衣， 咬一口，老來都穿黃衣裳。 甜絲絲。
活動反思
在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。
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