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中班音樂活動主題《三輪車》說課稿（精選6篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂活動主題《三輪車》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂活動主題《三輪車》說課稿 1
我是新世紀幼兒園中班的老師，很榮幸能有這樣的機會和大家在一起交流，學習，下面我先給大家說一下我今天的這節課：
一、說教材
（1）、教材分析
今天我說課的題目是：活動主題《輪子滾滾》里的一節音樂活動《三輪車》。在這個活動中幼兒學會編創歌詞，大膽的表現自己的想象和創意。體驗游戲的樂趣。
（2）設計思路
在傳統的音樂教學活動中，歌曲教學一直被認為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認真貫徹新《綱要》的過程中發現，新歌教學并非像以往單一的“老師唱一句，幼兒跟一句”，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學目的，而應是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。
二、說目標
（1）、在熟悉、理解歌詞和旋律的基礎上學唱歌曲
（2）、通過逐步累加歌詞的方法、掌握全曲。
（3）、用歡快的情緒表現歌曲、體會歌曲幽默的情趣。
三、說重點、難點
1、重點：幼兒學會編創歌詞。
2、難點：幼兒根據歌詞表演游戲、進一步體會歌曲的情趣
四、說準備
1、音樂《三輪車》。
2、小椅子三張、小猴子圖片一張、香蕉一個。
五、說教法、學法
幼兒園《教育指導綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者。”活動中應力求：“形成合作探究式”的.師生互動，教與學是一個統一和諧的過程在活動中我從調動幼兒學習積極性，主動性出發，積極創造條件讓幼兒讓幼兒參加探究活動，讓幼兒在不斷的探究中學習，進步。因此，本次活動我采用了以下方法：
1、互動法：在本次活動中我主要重視于師幼互動，在互動中以幼兒為主，教師其引導作用，
2、游戲法：幼兒主動參與游戲、教師做相應的指導、并體會歌曲的情趣。
六、說教學程序
1、教師與幼兒談話導入
2、教師播放音樂，幼兒欣賞，初步熟悉歌詞。
3、教師用鋼琴用鋼琴彈湊并邊唱邊彈、讓幼兒欣賞。
4、幼兒根據歌詞表演游戲，進一步的體會歌曲的情趣。
5、結束活動：讓幼兒替換玩游戲、并把歌曲學會。
以上是我對整個活動的理解，分析和設計，教學活動過程，不當之處，望各位園長老師給予批評和意見。
中班音樂活動主題《三輪車》說課稿 2
活動目標：
1、學會演唱歌曲，感受樂曲的滑稽和幽默。
2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養合作能力。
3、在演唱活動中，體驗成功帶來的快樂。
活動準備：
完整圖譜一張；節奏卡1、2（“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節奏）；紅藍顏色標記若干、幼兒分成紅藍兩隊（身上貼有顏色標記卡）
活動過程：
一、練聲活動
1、師生問好
2、小動物爬樓梯
二、學唱歌曲《三輪車》
1、欣賞歌曲《三輪車》
師：小動物們爬樓梯真有趣，小貓。今天老師要和小朋友來學一首好聽又有趣的歌曲，現在我們先來欣賞一下。
師：剛才小朋友聽到的歌是不是又好聽又有趣呢？你聽到了些什么呢？
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師:是這樣嗎？我們再來聽聽吧（幼兒邊說教師邊出示圖譜）今天我們學的這首歌的名字就叫《三輪車》。
3、師請幼兒念歌詞。（兩遍）
師：先跟著老師把歌詞念一念吧！
4、師：剛才我們念得真好！我們跟著琴聲也來用好聽的聲音唱一唱。（第一次唱）
5、師配動作，請幼兒再次演唱。（第二次唱）
6、師：剛才老師是怎樣騎三輪車的？我們一邊騎三輪車一邊來唱歌吧！（第三遍）
7、師:我們把小椅子當成三輪車，騎上三輪車出發啦！（第四遍）
三、輪唱歌曲《三輪車》
1、認識顏色標記作用。
T：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍色的。現在老師教小朋友一種新的唱法，我將紅片放在這里，就由紅隊的小朋友唱，接下來誰唱……咦，這里紅色和藍色一起，那由誰唱呢？
2、按顏色標記，幼兒輪唱表演。（交換演唱）
四、分聲部演唱
1、練習配唱《三輪車》。
T：三輪車騎起來會發出什么聲音呢？誰來學一學？（引出“叮鈴叮鈴”）
出示節奏卡1，請幼兒仔細觀察兩小鈴有什么不同？（一小一大），強調節奏不同，小的鈴唱得快，大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節奏卡1練習“叮鈴叮鈴”。（配上動作）
T：騎了很長時間的三輪車會發出什么聲音？（引出“嘰嘎嘰嘎”）
出示節奏卡2，通過比較踏腳的大小，發現是一樣的，因此唱的節奏也是一樣的。讓幼兒看著節奏卡2練習“嘰嘎嘰嘎”。
（配上動作）出示配唱部分的圖譜，完整練習配唱部分。
T：看，老師也把它們編成了一首好聽的'歌，我們一起來念一念？（咦，這是什么呀？——引出“問號”中的秘密。）
2、兩位老師示范分聲部演唱。
T：這首歌還有另外一種有趣的唱法，它叫“分聲部演唱”，先聽老師來唱一遍。教師小結：有人唱歌詞，有人唱三輪車發出的聲音。
T：接下來老師來唱三輪車發出的聲音，小朋友唱歌詞。（交換唱一遍）
T：這次我們要加大難度，紅隊小朋友唱歌詞，藍隊小朋友念三輪車發出的聲音。（交換演唱）
中班音樂活動主題《三輪車》說課稿 3
活動準備：
課件ppt展示、音樂、毯子若干。
活動過程：
一、以接火車做律動的形式進入教室坐好。
二：導入
（1）提問：小朋友們都喜歡出去旅游，我們都乘坐哪些交通工具呢？那你們見過三輪車嗎？（展示ppt課件）
（2）介紹三輪車，并模仿三輪車的聲音、蹬三輪車的動作。（欣賞歌曲）
三、欣賞故事，初步欣賞歌曲。
（1）播放ppt課件，教師復述故事情節并進行提問。
師：三輪車上面坐著誰呀？
幼：老太太！
師：老太太下車后要給師傅錢，他收了嗎？收了多少錢呢？
幼：收了
（2）引出歌曲，初步學唱《三輪車》，理解歌詞含義。
四、根據音樂的'節奏模仿蹬三輪車的動作。
五、模仿三輪車，幼兒排成隊出去郊游。（結束）
中班音樂活動主題《三輪車》說課稿 4
教學目標
1、能學會演唱歌曲《小黃帽》、《三輪車》
2、能認真聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》，并感受到歌曲所表達的愛黨、愛國、積極勇敢的真摯感情。
教學內容：
1、學唱歌曲《三輪車》。
2、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
3、唱一唱
教學重點：
教唱《三輪車》
教學過程：
一、學唱歌曲《三輪車》
1、聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達詼諧，歡快的情感。
3、學唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結合的方式讓學生學唱旋律。首先讓學生聽旋律，然后根據樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句1、2小節與3、4小節的`接龍視唱。
4、學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
1、認真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的內容，感受歌曲所表達的情感。
3、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動：練一練
朗讀歌詞，劃出朗讀節奏和小節線
例：小豆豆，背書包，高高興興上學校。
（1）過馬路，左右瞧，走路要走人行道。
（2）見了老師敬個禮，見了同學問聲好。
（3）平安校園我的家，美麗溫暖我愛她。
四、課堂小結。
中班音樂活動主題《三輪車》說課稿 5
教學目標：
1.學會念唱歌曲。
2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感會歌曲的詼諧幽默。
教學準備：
歌曲《三輪車》的學唱視頻。
活動過程:
一.導入
師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？
二.欣賞歌曲，初步學唱歌曲
1.欣賞《三輪車》的學唱視頻，理解歌詞的'內容。播放視頻。
師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。
師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發生了什么事？
2.初步學唱歌曲。念歌詞。
師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節奏打拍子。
師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。
三.學會伴唱
1.學伴唱
師：小朋友們，三輪車會發出什么聲音呢？
生：其噶其噶鈴鈴。
師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。
2.歌曲與伴唱結合
師：歌曲和三輪車發出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？
把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。
學會后兩隊換角色唱。
歌詞：
三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。 小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。
中班音樂活動主題《三輪車》說課稿 6
【教學理念】
調動小學中學段學生的音樂學習積極性，使其自然愉快地參與簡單的二聲部合唱，體驗合作演唱的快樂，獲得不同音響效果的聽覺感受，為合唱學習奠定基礎。教學設計注重師生交流互動。學生通過教師的引導，能有感情、有表情地誦讀地方童謠，感受韻律;通過合作游戲，熟悉節奏、旋律，獲得音樂知識;通過情景創設，進行音樂體驗，體會二聲部的音樂形象。
【學習內容】
根據童謠改編的二聲部合唱歌曲《三輪車》。
【學習目標】
1.通過聆聽、律動、模仿擊打節奏、模唱等方式學習，用輕快的聲音演唱《三輪車》。
2.通過演唱學習與他人合作。
3.在音樂實踐中感受、體驗二聲部歌曲的音響效果。
【授課年級】
小學三年級。
【教學過程】
一、讀幼兒童謠，激趣
1.學生隨老師在歡快的音樂聲中誦讀童謠。
2.了解什么是童謠。
3.出示本課學習的童謠《三輪車》。
師：這首童謠流傳于老北京的街頭，名字叫《三輪車》。
二、有韻律的童謠，賦能
(一)節奏
1.學生跟隨老師在《三輪車》的音樂聲中念童謠。
2.老師按照節奏韻律念童謠，學生找出不一樣的.地方。
老師念童謠，輔以手勢，學生聽辨節奏的變化。
師：老師剛剛念童謠的韻律與你們有區別嗎?
3.老師用“噠”念節奏，學生用擊掌的方式模仿。
4.師生隨音樂按新的韻律念童謠。
5.老師唱高聲部曲譜，請學生用手模仿拍擊出節奏，心里默唱。
師：我來唱，你來拍，可以用對嘴型的方式跟隨老師默唱。
(二)旋律
1.學生隨琴用“嘟”輕聲模唱高聲部旋律。
2.學生隨琴唱高聲部樂譜。
師：請帶上表情和歌詞，完整演唱這一部分吧。
3.引導學生感知音樂形象，嘗試用自己的歌聲表現。
師：這真是一件奇怪的事兒。如果你遇到這么奇怪的事，會用什么樣的語氣和情緒來描述呢?
老師加手勢語言范唱，學生聆聽，感受情緒。
4.學生演唱，表現情緒。
5.老師對學生進行價值觀的引導，感知人性的美。
師：為什么要五毛給一塊呢?
師：老太太既不糊涂也不粗心，這是一位有愛心的老奶奶。
6.隨樂完整演唱高聲部，師加入低聲部合作。
三、有意境的童謠，賦美
1.感受用人聲模仿車輪的聲音。
2.創設考“三輪車駕照”的情境，學習低聲部旋律。
師：各位駕駛員請記住，道路千萬條，安全第一條。手握扶手不能松，腳尖踩地不能重，節奏要準不能亂，歌聲助力不能停，準備開始。
3.隨樂律動，模仿駕駛三輪車的動作。
4.分析第四句的旋律變化。
師：前三句的旋律是一樣的，第四句發生變化，結合情境思考一下，為什么呢?
老師引導學生感知音樂形象并用歌聲表現。
師：用歌聲表達三輪車平穩、舒適、可愛的形象吧。
5.學生隨琴完整演唱低聲部旋律。
四、有故事的童謠，賦情
1.出示三輪車和老奶奶的圖片，引導學生用歌聲表現。
師：如果我想用歌聲表現這個場景，既有騎車的快樂，又有坐車的樂趣，用什么樣的演唱形式合適呢?
2.嘗試二聲部合唱：低聲部先唱，隨老師手勢加入高聲部。
3.情感升華，加入情境，完整表現。
師：在老北京的街頭，一位老奶奶要出門買菜，站在路口吆喝：“三輪兒!”(高聲部表演)三輪車司機馬上回答：“來嘍!”(低聲部表演)
【設計意圖】
1.為學生創設生活場景，使其自然地參與簡單的二聲部合唱，從中體驗二聲部的音響，以及合作演唱的快樂。
2.由簡到繁，層層遞進，不斷豐富音樂形象。
3.堅持在對比聆聽的基礎上唱好難度大的樂句，解決學習難點。
4.營造情境，演唱歌曲。
五、愛上中國童謠，傳承文化自信
總結收獲，交流感悟。
師：中國童謠遠不止這一首，課后請大家尋找有趣的童謠，下次交流。
【教學感悟】
圍繞《三輪車》一課，主要有以下三個方面的感悟：
1.賦能予生。
用模仿拍擊、模唱、游戲等方式，帶動學生感知節奏、了解旋律，提升學生的音樂感知力，加強學生的音樂素養基礎。
通過創設情境，使二聲部合唱趣味化，學生得以更快更好地表現出音樂形象。
2.賦情予生。
唱童謠不能僅局限于“唱會”“唱好”，還要引導孩子傳承童謠、喜愛童謠，提高他們演唱的熱情，建立民族文化自信。
3.賦美予生。
課堂上，教師用游戲、律動、情境等方式，進行趣味學習，使學生不斷感受到音樂帶來的美。這個過程中，孩子的表現力和創造力得以提升，獲得兩個聲部音響效果的聽覺體驗。
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