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山東教師招聘考試教育的本質(zhì)
在歷年的教師招聘考試中，教育的本質(zhì)都是教育學(xué)部分考察的一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)。本文在此對(duì)其知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，希望對(duì)各位考生的備考有所幫助!
教育的本質(zhì)即：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。其具有以下三方面特點(diǎn)：
第一，教育是人類(lèi)所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象。
第二，教育是有意識(shí)、有目的、自覺(jué)地對(duì)受教育者進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。
第三，在教育這種活動(dòng)中，存在著教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的相互關(guān)系。
一般考查的方式有兩種：1.概念反選。①教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征是?②教育的質(zhì)的規(guī)定性?③教育的本質(zhì)屬性是?2.案例反選。下列如屬于教育活動(dòng)的是?不屬于教育活動(dòng)的是?比較難的是關(guān)于案例類(lèi)的反選，要強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解和把握，現(xiàn)就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解：提煉教育本質(zhì)的三個(gè)關(guān)鍵詞——有目的、培養(yǎng)人、社會(huì)活動(dòng)。
1、有目的(≠無(wú)目的、無(wú)意識(shí)的、偶然、本能)
例：牛頓偶然被蘋(píng)果砸中，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律以及小孩吮吸或者抓握這些都不屬于教育。
2、培養(yǎng)人(≠動(dòng)物)例：鴨媽媽教小鴨子跳舞不屬于教育。
3、社會(huì)活動(dòng)(它包括教育者，受教育者，教育影響三要素，缺一不可)例：自學(xué)不屬于教育，因?yàn)椴淮嬖谌叵嗷ビ绊憽?/p>
所以要判斷一種活動(dòng)是否屬于教育，必須同時(shí)滿足這三個(gè)關(guān)鍵詞，否則不能稱(chēng)之為教育。
以上便是有關(guān)教育的本質(zhì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，在教師招聘考試備考過(guò)程中，各位考生可以結(jié)合以上的邏輯梳理來(lái)對(duì)其知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行熟練地把握。
最后，再次希望能對(duì)各位考生的備考能夠有所幫助!
責(zé)任編輯：郭爽
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