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杜甫贊美老師的詩句
在日常學習、工作抑或是生活中，說到詩句，大家肯定都不陌生吧，詩句語言言簡義豐，具有凝練和跳躍的特點。那什么樣的詩句才是經典的呢？以下是小編幫大家整理的杜甫贊美老師的詩句，希望能夠幫助到大家。
1、《春夜喜雨》
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
詞語注釋：
①發生：指“發生”雨，即下雨，落雨。這兩句說，春雨及時而來，好象雨也曉得大地上什么時候需要它似的。
②潛：悄悄地。潤物：指滋潤土地草木。這兩句說，好雨不聲不響地趁夜來了。語氣中好象嗔怪它不讓人早些發覺；又好象贊美它暗中做好事不求人知，字里行間含著驚喜歡迎的意思。
③這兩句寫雨中的夜景。杜甫的居處臨江，從戶內向外看去，見天上地下一片漆黑，而江船燈火獨明。
④錦官城：即成都。成都舊有大城、少城。少城古為管織錦的官員所住的地方，因稱錦官城。后通稱成都為錦官城，簡稱錦城。它是唐代最繁榮的商業城市之一。這兩句想象明天將見到滿城帶雨的花枝都顯得沉重起來了。這關聯到上文的“潤物”，也表現著“喜雨”的心情。
作品譯文：
好雨似乎領會人意知道季節變化，正當春天萬物生長時即降臨。細雨隨著春風悄悄地在夜里來到，它默默地滋潤萬物沒有一點聲音。田野的小路和空中的云彩都是那樣漆黑，只有江船上燈火獨獨明亮。等到明天拂曉看看被淋濕的花朵，整個成都都顯得沉甸甸的，那紅花一定更加迷人。
2、《詠懷古跡五首·其二》
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。
江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。
作品譯文：
落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風流儒雅堪當我的老師。
悵望千秋往事灑下同情淚水，身世同樣凄涼可惜生不同時。
江山依舊故宅猶在空留文藻，云雨荒臺難道真是荒唐夢思。
最可嘆楚王宮殿早蕩然無存，駕船人還指點遺跡讓人生疑。
詞語賞析：
這第二首是推崇宋玉的詩。詩的前半感慨宋玉生前懷才不遇，后半則為其生后所不平。詩是作者親臨實地憑吊后寫成的，因而體會深切，議論精辟，發人深省。詩中的草木搖落，景物蕭條，江山云雨，故宅荒臺，舟人指點的情景，都是詩人觸景生情，所抒發出來的感慨。它把歷史陳跡和詩人哀傷交融在一起，深刻地表現了主題。全詩鑄詞溶典，精警切實。有人認為，杜甫之“懷宋玉，所以悼屈原；悼屈原者，所以自悼也。”這種說法自有見地。
3、《憶師》
昔年師從立雪間，恩深似海意綿綿。
春風化雨心田潤，秋月清風照夜眠。
傳道授業不辭苦，解惑答疑總在前。
桃李芬芳滿天下，高山仰止頌師賢。
譯文：
從前跟隨老師學習時，恩師的教誨深似海，情意綿綿不斷。如同春風化雨般滋潤我的心田，又如秋月清風般照亮我夜間的睡眠。
老師傳授知識不辭辛苦，答疑解惑總是站在最前面。如今，學生遍布天下，如同桃李芬芳，而我對老師的敬仰之情，如同高山仰止。
賞析：
這首詩表達了杜甫對老師的深深敬意和感激之情。開篇“昔年師從立雪間”，以回憶的筆觸引出對老師的贊美，同時也暗示了詩人與老師之間深厚的師徒情誼。接著，詩人用“恩深似海意綿綿”來形容老師對他的恩情和關懷，這種情感如同海洋一般深邃，如同絲線一般連綿不斷。
“春風化雨心田潤，秋月清風照夜眠”兩句，則通過描繪自然界的景象來比喻老師的教誨如同春風化雨般滋潤心田，如同秋月清風般照亮夜間的睡眠。這種教誨不僅讓詩人受益良多，更讓他感受到了溫暖和寧靜。
“傳道授業不辭苦，解惑答疑總在前”兩句，進一步強調了老師無私奉獻的精神。無論是傳授知識還是解答疑惑，老師總是不辭辛苦地站在最前面，為學生們提供及時的幫助和指導。這種精神不僅讓詩人深感敬佩，也讓他更加堅定了對老師的敬仰之情。
最后，“桃李芬芳滿天下，高山仰止頌師賢”兩句，詩人以桃李芬芳滿天下來比喻老師教育出的學生遍布天下，如同桃李一般芬芳馥郁。同時，他也用“高山仰止”來形容自己對老師的敬仰之情如同高山一般高聳入云，無法超越。整首詩情感真摯，語言優美，表達了詩人對老師的深深敬意和感激之情。
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