大學生村官如何“扎根”

大學生村官如何“扎根”

　　大學生村官如何“扎根”
　　
　　作者/王世奇
　　
　　如何讓大學生村官既能“下得去”，又能“干得好”“留得住”？筆者認為必須把引導和促進創業作為培養大學生村官、推動農村發展的載體性工程。
　　
　　大學生村官在村民心中的地位高不高，一定程度上取決于是否有能力發展經濟。要改變大學生村官在群眾眼中“娃娃官”“鍍金”“跳板”的看法，從而贏得村民、村干部的信任，可以通過帶頭創業的方式，用能力說話，以業績服人。
　　
　　大學生村官在農村工作會面臨眾多困難，會感到“水土不服”。他們的心態能否擺正，能否面對現實靜下心來、沉下氣來、扎根基層，這直接關系著國家推行大學生村官政策的成效；政府鼓勵大學生村官帶頭創業致富，促進成才是主要目的，用事業留人，則是深層次的期待。正如一位鄉鎮領導坦言：“如果大學生在農村發展得好，有了自己的一份事業，也就沒必要另謀他就了，到時可能要他走，他也不會走。”
　　
　　目前大學生村官創業中存在的問題不容忽視：一是少數大學生村官在創業中存在攀比現象，“好大求洋”，急功近利，有不切實際的傾向；二是部分地區黨委、政府“拔苗助長”，搞大學生村官“全民創業”政績工程，對部分不具備創業能力和意愿的大學生“趕鴨子上架”，被動創業，部分創業項目檔次較低；三是一些地方的大學生村官創業配套政策還不夠完善，創業成功率偏低；四是一些大學生村官消極看待創業，不愿冒風險，而一些鄉鎮領導也沒有對這項工作予以足夠重視，認為“搞不出什么名堂來”。
　　
　　筆者認為，有必要從以下幾方面加強和改進大學生村官創業工作：
　　
　　首先，引導大學生村官進一步解放思想，創新思維，積極參與創業。要端正大學生村官創業動機，注意培養大學生村官熱愛農村、熱愛農民、扎根基層的主人翁意識，讓大學生村官真正做到了解農村建設情況，了解當地經濟發展情況和特色，掌握三農工作的方針政策以及有關創業的各項法律法規，把農村作為自己建功立業的舞臺，將大學生村官創業統一到創業富民的共同目標上來，避免創業的短期功利性。目前我國廣大農村還很窮，要特別注意引導大學生村官結合當地現狀和特色做文章，立志做新時代的“職業農民”，挖掘當地的人力和資源優勢，讓農業發展后繼有人。
　　
　　其次，完善配套服務機制，提高政策執行力。促使大學生村官能創業。針對大學生村官創業經驗不足，啟動資金缺乏的實際情況，要出臺優惠政策，完善配套服務，化解大學生村官創業難題。目前各地都制定了大學生創業扶持政策，雖然內容各有不同，但要與國家政策相結合，確保各項制度環環相扣、有機銜接。當地黨委政府要精心研究省、市有關部門出臺的創業扶持優惠政策，在創業項目選擇、項目資金扶持、創新成果申報等方面，實現與大學生村官創業全過程“捆綁式”對接和傾斜，確保大學生村官創業工作取得實實在在的成效。各地要加快優質創業項目庫建設，逐步提高大學生村官創業的檔次和水平，加強大學生村官創業風險意識培訓，為其提供創業風險預警信息，提升其規避風險的能力。
　　
　　最后，建立科學的考核激勵機制，激勵大學生村官創業。剛走出校門的大學生村官缺乏實踐經驗，抗風險能力比較弱，因此，對大學生村官創業不能拔苗助長。大學生村官個體的創業能力不同，鼓勵創業要因人而異，不宜提“人人上項目”等要求，更不能作為考核的硬性指標，而只能作為一個方面。大學生村官的培養方向應該是多方面的，不要把創業作為考核大學生村官業績的唯一標準。