初三讀后感大全【2篇】
認真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的初三讀后感，希望對大家有所幫助。
初三讀后感1
生活的意義是什么?是辛勤的工作不愧對自己的一生?還是盡情的游樂享受生命的樂趣?這是大多數人的未解的疑問。我也站在選擇的岔口，不知應走哪條道路。
當我在這難題面前，我決定用書籍填補我思想的空缺。
我努力閱讀，終于找到了那靈魂的補丁——《奔跑的螞蟻》。這篇文章的作者描寫了快節奏生活的細節，向我說明了一個道理：生活不應該是快節奏的'，也是不能怠慢的，而是“適中”。
我的腦袋好像被敲擊了一下，身上的某個部位發生了異變，我對生活的看法轟然改變。我一直過著快節奏的生活：我六點起床，學習后吃早飯，上學學習，吃午飯，然后繼續學習，放學后回家吃晚飯。再學習一會兒后睡覺。繁重的學習任務，“兩點一線”地重復生活規律化成無形的壓力落在我這個小學生身上，使我感到厭煩;急躁和莫名的沖動感。我認為工作便是生活的全部，可這是對的嗎?我不斷問自己。雖然我選擇了這條路，但自己卻走得怯怯懦懦的。
我又想起那次去云南旅行，我們去了慢生活城市——麗江。在麗江古都中，時間似有似無。漫步在石板鋪成的小道上，來一串羊肉串，要一串佛珠子，參觀名人的蠟像館，高歌古今的歌曲。沒有人要你一定得做什么事。也沒有人要一定得做什么事。適應了快節奏生活的人來到這里生活一段日子，或許會有些不安感，但在這兒，他能找回生活的意義和真正的快樂。
其實辛勞之樂和悠閑之樂不是兩條道路，而是天平上的兩端。如果我站在一端，定會出現極端的偏差。我們應該“適中”地站在支點上，才能保持生活的平衡。所以，在工作的同時適當放松，這難道不是生活的意義嗎?
初三讀后感2
漫畫四告訴我們這樣一個故事：
有一天，學校期中考試卷發下來了，小明看到自己才考了兩分，心里非常害怕。“爸爸要是打我怎么辦呢?”放學路上，他一邊走一邊想。走著走著，咔嚓一聲，他踩到了一根折斷的樹枝上。“好嘞。”他扛著樹枝，把卷子挑在樹尖上，就這么辦，遠遠地把卷子給爸爸看，省得打我?
很快，他扛著樹枝走到了門口。“爸爸。”他的叫聲很小。爸爸沒回頭。“爸爸，給我簽個字唄。”這回，爸爸聽到了，慢慢轉過身來。哎喲!這回可嚇到了。“這是什么?”看著樹枝挑著的寫著鮮紅2分的卷子，爸爸眼珠子瞪圓了。“爸，爸，爸，爸，”小明結巴著，因為他已經看到了后果。就在他轉身想跑的時候，被爸爸一把逮住。“讓你打兩分!天天上學干嘛去了?就給我打兩分!還打不打兩分了?”小明那個慘啊，xx滾尿流。他的預防沒用。
看完漫畫，我陷入了沉思，難道學習不好就要挨打嗎?成績固然重要，但三百六十行行行出狀元，誰說打一百分了就一定能出息嗎?可沒打一百分的注定挨打。我想起自己的`尷尬來。四年級的期末考試，我的數學和語文都打了八十多分，把分數告訴爸爸后，他比漫畫里的爸爸還兇。“說，這是怎么考的?平時不都打九十多分嗎?這次怎么考的，這么低!”“啪”“啪”爸爸一巴掌，兩巴掌，三巴掌，都摑在了我身上。能不疼嗎?我哭得昏天暗地。末了，他對我說：“兒子，少壯不努力，老大徒傷悲呀，你學習不好將來干什么?”我也知道爸爸都是為我好，但我還是感到委屈，我努力了，但真沒有考好，難道大人們就可以這樣對待我嗎?
也許漫畫中的小孩被爸爸打怕了，才會“早有預防”，可望子成龍的父母對我們的成績也早有預防，那些巴掌打得多響!可錯，都在我們嗎?
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