《惠安館》讀后感(通用3篇)
讀完一本經典名著后，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的《惠安館》讀后感，希望對大家有所幫助。
《惠安館》讀后感1
今天我讀了一本小說《城南舊事》，其中《惠安館》這一章使我印象深刻、深受感動。
本文主要講的是：惠安館中有一個女子，叫秀貞。她因為未婚先孕，孩子生下來了，又被秀貞的父親偷偷地丟了，失去了丈夫，丟了孩子，秀貞憂傷過度所以她發瘋了，被人叫做“瘋子”，但秀貞在主角英子的幫助下找到了丟失的女兒妞兒，母女兩團聚了。也許是命運捉弄人，就在她帶著妞兒去尋找孩子她爸的路上，被火車撞了，母女雙亡。這是一件多么悲傷的事啊！
讀完這篇故事后，我不禁感嘆：這對母女真是可憐啊！秀貞未婚先孕，在那個年代里，會受到別人的鄙視。她不僅孩子她爸跑了不回來，而且孩子一生下來又被自己父親給丟了，這是多么悲痛啊！僅因為對丟失的孩子過于思念而被叫成瘋子，遭人鄙視嫌棄。只有天真善良的.英子愿意和她做朋友。妞兒從小就被丟棄，被收養后也天天被養父毒打，生活生不如死。而英子，不僅家庭富裕，還有很多的好朋友，生活快樂又幸福。英子心地善良，瘋子秀貞和可憐的妞兒都是英子的好朋友。當英子知道妞兒就是秀貞丟失的女兒時，同情之心油然而生，她決定幫助秀貞和妞兒，讓她們團聚。英子把媽媽的金鐲子偷來給她們，讓秀貞帶著妞兒去找爸爸，可惜的是她們還是沒有走出北京城就死在火車底下。這對母女是多么的悲慘呀！而英子的行為還是讓這人間有了溫暖。
再看看我們現在的生活，吃、穿都不愁，玩還要玩出花樣，有時吃不合口味的菜還要耍小脾氣。我們現在的生活對那時的人來說簡直是天堂，想也不敢想。所以我們有這么幸福的日子，讓我們也去幫助那些需要幫助的人吧，就像幸福、天真、善良的英子那樣，助人為樂。
這就是我讀《惠安館》的感受和啟發。
《惠安館》讀后感2
讀完《城南舊事》中的“惠安館”的故事后，我心中倍感壓抑。雖是稚嫩孩提眼中的光景，卻真實地訴說著世間人生百態。
此段故事講述了20年代末中國底層社會群體的生活景象，但它卻是反映當時社會民眾生活的真實寫照。文中的“我”是一個聰明、開朗、善解人意的小女孩，在懵懂之時成就了一樁盡善之事：即一次偶然但非偶然的相遇，使一對遭遇坎坷期期相盼的母女得意重逢。(.)
由于“我”的好奇認識了“瘋子”秀貞，在“我”的好玩中結識了妞兒。從別的小孩害怕到“我”逐漸接近她的閑聊中知曉了“瘋子”的痛苦過去，從出手相助到無話可說的友誼中得知了“妞兒”的凄楚生活。母女兩個無疑是那個陰暗無情的社會犧牲品，母親因無謂的情感糾葛而錯就了一生的幸福，孩子因世俗被無情的拋棄而步入痛苦的深淵，她們因世態的.炎涼而被世人冷落。她們只有從“我”，幼稚的“我”那里得到一點點純真的慰藉。是因“我”的聰明和世間的巧合促就了她們母女的相認，然而她們那遲到的天倫之樂是那樣的陌生苦澀并且短暫，被一場無情的車禍消失殆盡，像流星一樣成為了時間的過客。結局是那樣的令人痛心惋惜，沒有換來別人的憐憫，卻引來“我”的家人認為是“她怎么一拐能拐了倆孩子走”的無情猜忌。
在一個世態炎涼的世間，就會有不盡人意的故事。幼稚的“我”雖不懂社會，但卻看到了人世間的喜怒哀樂，悲歡離合，道盡了世間的人情冷暖。
《惠安館》讀后感3
第二章節——品讀與賞析：在這一章節中，“瘋子”秀貞和妞兒的人物形象更加飽滿，秀貞對小桂子的思念之情更加強烈的彰顯出來，“我”與妞兒關系更加密切，并深深同情妞兒的悲苦命運，也為她的父母都不是親生的感到驚訝。為什么分別重點描寫秀貞和妞兒的命運？這樣的.疑問，吸引我繼續閱讀。
第三章節——片段點評：
1，“我一天一天的找，就會找到我親爹和我親娘。他們的樣子我心里知道。”
品析：一句樸實的話將妞兒對找到親爹親娘的堅定信念以及對親爹親娘的想念之情生動地表現出來，【語言傳神】
2，今天早上我起來就好的多了，不像昨天那樣不安心，但是現在又想起妞兒，手里不由得停止了捉蟲子的工作，呆呆的想，不知道什么時候，妞兒就會離開我。
品析：“我”的不舒服，不安以及眼淚，都表現出“我”與妞兒之間感情的真摯與深刻。【感情真摯】
3，最先我以為是秀貞跟我玩“過家家兒”，后來才又覺得并不是假裝的事情，它太像真事了！
品析：秀貞的言行越來越超出“我”的理解力，故事情節的展開也隨之顯得更有波折。【構思巧妙】
4，她對我說過：“你要上學，我們小桂子也要上學了，我養點蠶，吐了絲，好給小桂子裝墨盒用。”
品析：養蠶等吐絲了給小桂子裝墨盒用，體現了秀貞對小桂子的思念。【語言描寫】
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