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飛翔的教室讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定都收獲不少，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的飛翔的教室讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
飛翔的教室讀后感1
我開始還不知道有這么一本書，通過老師的介紹就買了，反正漫漫暑期我也沒什么可做的。
我剛開始對這本書并不感興趣，以為這本書一定又是科幻小說，當(dāng)我翻開書本的時候，就發(fā)現(xiàn)我錯了，這是描寫一本童年生活的書，我開始細(xì)細(xì)的品嘗這本書的味道，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被這本書所征服了，這本書描寫的是幾個住宿的小伙在他們的童年發(fā)生的許許多多的故事，他們分別是馬丁，一個懂事的孩子，約尼，一個作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一個愛鉆研的孩子，還有伯克博士，以及不吸煙的人，他們 個好朋友的童年是充滿樂趣的，但在快樂背后，卻也有幾分悲愁，馬丁和約尼在等父母的`時候更是讓人黯然神傷，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么好，父母是多么的愛我們，他們卻的在涼風(fēng)嗖嗖的夜晚等待父母，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，把握幸福。
我想這個故事表達(dá)的是作者對幸福美滿的童年生活的向往，以及描述了 個小伙擁有的多姿多彩的童年生活！
飛翔的教室讀后感2
每個人都有自己的童年，那童年是快樂的，是多姿多彩的，所以說很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說。
《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的'住校“瘋小子”童年的故事。
下面由我來介紹這幾個小伙伴：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個機(jī)智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
如果我讀到馬丁、約尼在等父母時，我也剛覺到他們兩個人的傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時，就會有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時想想，會想到我們平時生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂樂地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂地準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié)，但是馬丁沒有家，沒有父母，更沒有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。
在這本書我體會到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個故事，寫了一個很甜美的故事，讓人刻苦銘心，至少我也是這樣覺得的。
飛翔的教室讀后感3
飛翔的教室？是由德國的埃里希·凱斯特納寫的！主要寫了主人公馬丁在學(xué)校，在家里，在社會上……發(fā)生的事！生動的描寫了馬丁的`動作、神態(tài)、心理活動……我非常的喜歡這本書！
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單！他發(fā)現(xiàn)走廊里一個人也沒有。這時教室們從二樓走了下來！克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個下來伯克博士在教授旁說說笑笑！馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發(fā)生一場鬧劇！他們把一個同學(xué)放到一個大桶里！掛在了天花板上！這時，老師來了，老師假裝什么也沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)早就發(fā)現(xiàn)這起鬧劇！老師走到講臺上，坐了下來！突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道！“是誰干的？”躲在桶里的同學(xué)被嚇得不敢出聲！大家都在沉默著。
記得作者曾經(jīng)說過“很多人就像對待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的電話號碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個孩子，后來他們長大，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人！這句話里的道理非常深奧，我一點(diǎn)也不懂！我會好好去理解這段話，好好讀這本書！希望大家也來看看這本書！想要，可以找我來借哦！
飛翔的教室讀后感4
我開始還不知道有這么一本書，通過老師的介紹就買了，反正漫漫暑期我也沒什么可做的。我剛開始對這本書并不感興趣，以為這本書一定又是科幻小說，當(dāng)我翻開書本的時候，就發(fā)現(xiàn)我錯了，這是描寫一本童年生活的書，我開始細(xì)細(xì)的品嘗這本書的味道。
我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被這本書所征服了，這本書描寫的是幾個住宿的小伙在他們的童年發(fā)生的許許多多的故事，他們分別是馬丁，一個懂事的孩子，約尼，一個作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一個愛鉆研的孩子，還有伯克博士，以及不吸煙的人，他們5個好朋友的童年是充滿樂趣的，但在快樂背后，卻也有幾分悲愁，馬丁和約尼在等父母的時候更是讓人黯然神傷，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么好，父母是多么的愛我們，他們卻的.在涼風(fēng)嗖嗖的夜晚等待父母，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，把握幸福。
我想這個故事表達(dá)的是作者對幸福美滿的童年生活的向往，以及描述了5個小伙擁有的多姿多彩的童年生活！
飛翔的教室讀后感5
我去姐姐家做客,姐姐家的藏書真多啊!我看見了《飛翔的教室》這本書，我很快被題目吸引住，捧起就認(rèn)真讀起來。下午，媽媽要回家了，我很不舍的把書還回姐姐的書柜。我央求媽媽一定要買，媽媽很爽快的答應(yīng)了。
當(dāng)我花兩天時間讀完這本書的時候，我不在局限于當(dāng)初題目的吸引了，而是被書中內(nèi)容深深的打動。書中的人物個個栩栩如生，如同一幅立體的畫面。書中有學(xué)習(xí)成績特別好的馬丁，還有膽小而勇敢的烏利，還有很多個性鮮明的`人物，一個個畫面感很強(qiáng)，他們是整個話劇的主演。
《飛翔的教室》這個題目起的真好，它以書中一個話劇表演內(nèi)容而命名。在圣誕晚會上，他們以話劇表演開始，同時也以話劇表演落幕。在老師和朋友的幫助下，話劇表演取得了巨大的成功。
看完這本書，我被書中幾個朋友友情·勇氣和自信的故事所打動。想到了我們在成長的道路上，正是因?yàn)橛辛死蠋熀图胰说囊龑?dǎo)和幫助下，我們才能有更好的環(huán)境學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。更懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)有愛，互助進(jìn)步！
飛翔的教室讀后感6
這個寒假，我讀了《飛翔的教室》。這本書寫了五個個性不一的男孩，分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們在伯克博士和不抽煙的人的引導(dǎo)和幫助下，使得他們的人生向著一個明朗的方向前進(jìn)。
我感觸最深的`是伯克博士。他是五個男孩所在學(xué)校的校長，十分通情達(dá)理，不像有的校長那樣固執(zhí)，“規(guī)定就是規(guī)定，絕不可以違反。”因?yàn)椴诵r候，他要到醫(yī)院去看望生重病的母親，就一連幾天偷偷溜出學(xué)校，遭到校長關(guān)禁閉的懲罰。他覺得校長太不通情達(dá)理，決定長大以后一定在這所學(xué)校里成為一名主管教師，能做孩子的貼心人，孩子有什么苦處，都能向他訴說。現(xiàn)在伯克真的成為一位和藹可親的校長。
有一個圣誕節(jié)的前一天，孩子們都收到了回家過圣誕節(jié)的車費(fèi)，而馬丁的父母卻沒有攢夠車費(fèi)，馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心，經(jīng)常在角落里哭泣，平時一貫上課認(rèn)真的他，卻經(jīng)常開小差。一想到做孩子的貼心人，便十分爽快地送給他回家的路費(fèi)，讓馬丁能在圣誕之夜與家人團(tuán)聚。
孩子們都很喜歡伯克博士，我也很喜歡。真希望我們的校長也是這樣地通情達(dá)理。
飛翔的教室讀后感7
我開始還不知道有這么一本書，通過老師的介紹就買了，反正漫漫暑期我也沒什么可做的。
我剛開始對這本書并不感興趣，以為這本書一定又是科幻小說，當(dāng)我翻開書本的時候，就發(fā)現(xiàn)我錯了，這是描寫一本童年生活的書，我開始細(xì)細(xì)的品嘗這本書的味道，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被這本書所征服了，這本書描寫的是幾個住宿的小伙在他們的童年發(fā)生的許許多多的故事，他們分別是馬丁，一個懂事的孩子，約尼，一個作文水平十分高的孩子，塞巴斯蒂安，一個愛鉆研的孩子，還有伯克博士，以及不吸煙的人，他們5個好朋友的童年是充滿樂趣的，但在快樂背后，卻也有幾分悲愁，馬丁和約尼在等父母的時候更是讓人黯然神傷，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么好，父母是多么的'愛我們，他們卻的在涼風(fēng)嗖嗖的夜晚等待父母，我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，把握幸福。
我想這個故事表達(dá)的是作者對幸福美滿的童年生活的向往，以及描述了5個小伙擁有的多姿多彩的童年生活！
飛翔的教室讀后感8
暑假里，我看了一本有趣的故事書叫《飛翔的教室》。這是一個講述友情、勇氣和自信的故事。
故事講述的是圣誕節(jié)快到了，五個性格迥異的孩子正在準(zhǔn)備排練節(jié)目――《飛翔的教室》。可就在排練過程中，小伙伴們發(fā)生了一系列的矛盾。其中最嚴(yán)重的是有一天，克羅伊茨卡姆被實(shí)科中學(xué)的人抓走了，原因則是上個月完全中學(xué)的學(xué)生在操場上奪走了他們的旗子不交出來。后來迫于無奈交出旗子，可旗子卻破了。為此，他們雙方打了起來。馬丁為了營救克羅伊茨卡姆，冒著危險帶著朋友來到艾格蘭特家里救回同學(xué)。經(jīng)過了幾次輾轉(zhuǎn)，終于在艾格蘭特家的地下室里救出了克羅伊茨卡姆。雖然馬丁幾個人違反了校規(guī)，但是主管老師伯克博士被這種同學(xué)之間的友誼之情所感動，并沒有批評他們。但領(lǐng)頭打架的五個人卻受到了主管老師的`懲罰。
這個故事妙趣橫生，然而五個主人公有各自的特點(diǎn)。約尼敏感多思、擅長寫作;馬丁是繪畫天才和學(xué)習(xí)尖子;馬蒂亞斯是個永遠(yuǎn)吃不飽的大塊頭;小個子烏利是個自卑小去小懦的人;塞巴斯蒂安是頭腦機(jī)智的。這本書，可真是值得我們閱讀的好書，因?yàn)檫@本書讓我們感受到了友情的可貴，我仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺到了校園生活的豐富、有趣和美好!
飛翔的教室讀后感9
《飛翔的教室》這本書寫的就是五個住校瘋孩子在童年發(fā)生的很值得懷戀的故事。
這本書有聲有色地描繪了五個性格各不相同的.孩子------敏感多思，自小失去父母關(guān)愛但又擅長寫作的約尼；繪畫天才，懂事的學(xué)習(xí)尖子馬丁；總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯；膽小但又有勇氣改變自己的小個子烏利；頭腦機(jī)靈的塞巴斯蒂安他們之間友情，勇氣和自信的趣事。在他們成長的道路上，因?yàn)橛胁瞬┦康暮蛶椭沟盟麄円簧蛑粋�明朗的方向前進(jìn)。
讀完這本書，讓我留下深刻的印象，讓我懂得，童年即使有困難，有不幸，也要記住自己的童年，記得德國的埃里希·凱斯特納曾經(jīng)說過：“很多很多人像對待一頂舊帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個不用了的玩具。以前他們都曾經(jīng)是孩子，后來他們都長大了，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持了童但卻仍然保持了童心的人，才是真正的人。”
飛翔的教室讀后感10
《飛翔的教室》這本書我很喜歡，因?yàn)樵谶@本書里讓我懂得了同學(xué)的友情、師生的互相關(guān)愛，所以從中我對這本書產(chǎn)生了興趣和了解。此書是有著名作家德國的埃里希。凱斯特納寫的。而這本書內(nèi)容豐富，寫得很好，不但讓人感動，還讓人明白了團(tuán)結(jié)就是力量的意思
先讓我簡單的介紹這本書吧！圣誕節(jié)就要到了。克希貝克城寄宿學(xué)校的同學(xué)們，有的在公園盡情玩耍，有的在體育館里排演自編的話劇《飛翔的教室》。突然有人進(jìn)來報告說，低年級同學(xué)克羅伊茨卡姆被鄰近的實(shí)科中學(xué)學(xué)生抓走了。同學(xué)們立即部署搶救行動，經(jīng)過一番決斗，克羅伊茨卡姆被解救了，但領(lǐng)頭打架的五個人卻受到了主管教師的懲罰，在與老師聊天的過程中，孩子們知道原來他是非常了解和理解學(xué)生的。小個子烏利被同學(xué)認(rèn)為膽小怕事的，常常是大家惡作劇的對象。終于有一天烏利當(dāng)著同學(xué)們的面，撐開手中的雨傘從高高的`爬桿上跳下。雖然他的腿摔斷了，卻以此證明了自己的膽大，贏得了同學(xué)們的同情和關(guān)愛……
孩子們天性活潑好動，淘氣胡鬧，在這個故事中得到充分的發(fā)揮，但故事背后滿是醇厚的同學(xué)之情、師生之誼。從中我感到了對同學(xué)與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，這樣才會有一個最美麗的結(jié)局。
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