《每個孩子都能成功》讀后感(集錦3篇)
細細品味一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《每個孩子都能成功》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《每個孩子都能成功》讀后感1
同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經驗時,她語出驚人:世界上不愿意學習好的孩子根本不存在，學業差只是教育不當的結果。
“學業殘疾”這一概念應該換成“學習差異”，成千上萬的被認為有“學業殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方式，而老師和家長并沒有認識清楚。而且，數以百萬計的孩子，之所以在校學習未能充分發揮自己的潛能、患有學校恐懼癥或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發他們應該在學校表現出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。
《每個孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的'教育現象，介紹了如何去發現孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。對我們了解學生的學習心理，促進教學科學化意識的提高有非常重要的意義。這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。
《每個孩子都能成功》讀后感2
看了《每個孩子都能成功》,我覺得像書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現實生活中，甚至在我們的周圍并不少。正如書中所講的，由于先天原因造成學習差的`學生很少，好多孩子之所以在校學習未能充分發揮自己的潛能、患有學校恐懼癥或厭學，是因為沒有誰認識以及開發他們應該在學校表現出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。《每個孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發現你的孩子個性化的學習方式，還介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。這樣的匠心獨到的指導，真的可以說是匠心獨到的。無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。大家如果有空的話，不妨找這書看看，相信你會有收獲的。
《每個孩子都能成功》讀后感3
《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著，這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生，他的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。
這本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他發明的一些其他機械，也是既富創造性又有實用性。然而，比利還是被勒令退學了，他似乎不會按學校的規定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積。
實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現實生活中又何嘗少呢？這本書正是認真探析了學習這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的`孩子卻被送進學業殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長如何去發現你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。
看到這本書，我很感動，也對自己的未來學習有了更多的熱情，因為，我知道我行！
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