《煮書》讀后感(3篇)
細細品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《煮書》讀后感，希望對大家有所幫助。
《煮書》讀后感1
今天講的是《煮書》這篇閱讀，內容是一個爺爺在條幅上寫了“煮書”兩個字，作者覺得書不能煮。有一天就問了爺爺，爺爺說完后看我還是不懂，就仔細的給我講解，最后讓我明白的故事。
讀完這篇文章后我明白了：“煮書”不是把書煮了，而是書籍是人們精神食糧，生活告訴我們，食糧是要煮熟后才會有利于更好的消化。
讀完這篇文章，我突然想起之前寫語文卷子里的閱讀時，一讀文章就走馬觀花的讀，每次正確率都不是很高，現在我每次一讀文章時，都會分成三部分來讀，第一部分先看一下問題，第二部分把問題帶進去讀，第三部分邊讀邊寫答案，這樣每次做題時不僅快，正確率也比之前高了很多。
通過這篇文章，我明白了，讀一本書要含英咀華的'讀書，不要囫圇吞棗的讀書。好詩不厭百回讀，熟讀深思子自知。想要寫好閱讀、詩和作文就要多讀幾遍再做或者寫。
《煮書》讀后感2
今天，我讀到了一篇很棒的閱讀——《煮書》。讀完后，讓我感觸很大。
剛一開始讀“煮書”這兩個字的時候我很疑惑，書怎么可以煮呢?書一放在水里煮那不是煮爛了嗎?我就帶著這個問題讀了下去。
就當我讀到“書是精神食糧、既然是食糧，怎么不可以煮呢?我漸漸明白了，“煮書”指的是精神上的.煮，而不是開火下鍋的煮。
在往下讀，我讀了一句杜甫寫的詩句“讀書破萬卷，下筆如有神。”我終于明白了煮書給我們帶來的大道理：“只有讀很多書，而且要讀透，領會其中內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識。
我以后學習也要像“煮書”一樣，先用武火煮沸，在用文火細調味。我要采用正確的方法，不斷努力，然后驚艷所有人!
今天的《煮書》，讓我重新審視以前的學習，原來總感覺生活是枯燥而無力的，之前讀書總是喜歡看插圖，看正文時也是馬馬虎虎地看個大概，讀了《煮書》之后我一定要“十目一行”，慢讀細品。
《煮書》讀后感3
今天，我們一起學習了名為《煮書》的課文，這篇課文主要寫了：“我”回家看一張寫著“煮書”二字的書法，“我”疑惑不解，想：書怎么可以煮呢？爺爺說：“書是精神食糧，可以吃。”讓“我”把書反復品味，爺爺的話使我豁然開朗的'故事。
當我第一次看見這篇課文的時候，我想：我只聽過煮飯、煮粥，但是我從來都沒有聽過“煮書”啊，我滿臉疑惑，等我讀完這篇課文的時候，我終于明白讀書一定要反復誦讀，要把書讀透不可。正如杜甫所說“讀書破萬卷，下筆如有神”。
老師課堂上與我們互動，問我們《西游記》里挑擔的是誰，牽馬的是誰？結果我都說錯了，原來挑擔的是豬八戒，牽馬的才是沙和尚，讓我大吃一驚，同時也讓我明白了一個道理，那就是：我們讀書要反復誦讀，把書讀熟讀透。這樣就可以積累好詞佳句，不斷增長知識，這樣寫文章說話才能得心應手。
我們讀書不能囫圇吞棗，不要只注重數量，還要注重質量，要細心品味。
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