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《山有扶蘇》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的《山有扶蘇》讀后感，希望對大家有所幫助。
《山有扶蘇》讀后感1
寒假里我讀了一本書，叫《山有扶蘇》，作者劉耀輝。這本書向我們講述了家境清貧的小學(xué)生陳金傘及其小伙伴們的成長故事。
讀完整本書，我突然覺得這本書就是一道愛的選擇題！不信，你看：
愛是無私
當(dāng)全校師生站好隊形準(zhǔn)備做操的時候，好學(xué)生陳金傘卻在廁所里出了意外被掉進廁所里炸響的.紅衣鞭炮噴了一頭一臉的糞尿！這下可憐的金傘該怎么辦呢？不知不覺我就被帶到了故事情節(jié)中：葛校長沒有嫌棄全身污物的陳金傘，他一邊安慰陳金傘，一邊安排老師生爐子燒水給金傘洗涮。葛校長為什么沒有嫌棄屎人陳金傘呢？是葛校長沒有聞到臭味嗎？還是葛校長不知道屎尿很惡心？不，都不是，葛校長之所以不嫌棄屎人陳金傘是源于對自己學(xué)生的愛。
愛是不縱容
葛校長雖然很喜愛金傘這個校少先隊大隊副，五一班的班長，卻沒有縱容他面對金傘的指控，葛校長固然有對姜二有的潑皮媽媽的顧忌，但更多的是出于對姜二有的愛雖然他不是一個優(yōu)秀學(xué)生，但作為老師，他不能輕易地去給任何一個孩子貼上好或者壞的標(biāo)簽。
愛是不傷無辜
養(yǎng)父陳半瞎對親生女兒很苛刻，卻對陳金傘這個養(yǎng)子滿懷慈愛之情，我想陳半瞎太偉大了�？墒牵淮谓饌愫痛縻y玩火點著柴火垛之后，陳半瞎不僅沒有責(zé)備金傘，還將戴銀打了。
當(dāng)看到這里的時候，我堅信不疑：陳半瞎是真的愛金傘！
《山有扶蘇》讀后感2
“山有扶蘇，蔭有荷華。不見子都，乃見狂且。山有喬松，蔭有游龍。不見子充，乃見狡童�！�
——題記
烈日炎炎的夏日，正是一個讀書的好時節(jié)。望著翠綠色的封皮上那鮮紅的“山有扶蘇”幾個字，心中忽微微泛起漣漪。斂了思緒，翻開書籍，便被書中人物的情分所引的牽腸掛肚。
金傘對姜二友的猜忌；蘇簡簡對母親的思念；戴銀對弟弟的疼愛……種種情感交織在一起，共同編織出了屬于十二歲的心理世界。
“這貴如油的春雨落到了蘆雪場的山坡上，滋潤著醒來的土地，編織著屬于十二歲的美麗夢想�！笔䴕q的孩子們一道在成長之途體驗了自然、童真、友誼、勇氣、孤獨、困苦、災(zāi)變乃至死亡等，是那么真實，那么親切。當(dāng)我們從書中走出來時，我們的心靈已歷經(jīng)了一次洗禮，讓我們帶著溫暖和感動，帶著信念和堅強，行走于新的征途……
正如康·帕烏斯托夫斯基所說：“在童年時代和少年時代，世界對我們來說，和成年時代迥然不同。童年時代的'太陽要熾熱得多，草要茂盛得多，雨要大得多，天空的顏色要深得多，而且覺得每個人都有趣極了�！蓖甑奈覀兲煺鏌o邪，童年正如詩一般，悄然溜進我們的世界。當(dāng)它逝去時，我們用詩的清雅去尋找，用經(jīng)的深邃去看待，用朝圣的虔誠去傾聽我們的童年，它也許是我們心底曾經(jīng)響過的聲音，我們在一起唱過的歌謠，我們前生無邪的記憶。
我不禁開始懷念我十二歲的童年了。
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