物理教學的得與失

物理教學的得與失

　　xx月xx日，xxx教研專家在赤巖初中精心組織了為期一天的南區物理學科聯片教研活動，上午有四位教師上了原汁原味的抽查觀摩課，下午與會教師集中進行了評課、說課專題研討。其氣氛之熱烈，安排布置之緊湊，教師參與之積極，共同會診之踴躍，活動內容之豐富，可與當年教材教法過關大會講、課堂教學合格化大比武相媲美。最后縣師訓教研中心xxx對各位教師的備課、上課、評課、說課作了精辟的點評、精細的指導、高屋建瓴總結了這次聯片教研展現的亮點和暴露的問題。

　　一、展現五大亮點

　　1、從各校對聯片教研的態度看：各校領導班子對聯片教研高度重視，非常關注。全體教師熱情高漲，特別積極，都能以“校本教研”為載體，以“聯片教研”會為契機，以提質增效為目的，掀起了“校際合作，聯片教研”的熱潮。

　　2、從物理教師的陣容和精神風貌看：年輕化、專業化是最大亮點，可塑性強，發展潛力巨大，大幅度提升南區物理教學質量前景樂觀。

　　3、從抽查的績效看：備課、上課、評課、說課的專業素質正在提高，“自主、合作、探究”的新課程理念都能在教學常規中得到體現，鉆研課程標準的水平正在升位。

　　4、從教學流程的環節結構看：“三激”、“四為主”教學思路清晰。三激：激活課堂氣氛，培養學生的主體參與意識；激發學習興趣，培養學生質疑解惑意識；激動學生情感，培養學生感悟生活意識。四為主：以學生為主體、以教師為主導，以訓練為主線，以互動為主流。

　　5、從教學設計方案看：注重三維目標的科學定位與分解細化，注重教法和學法的理性研討，注重師生關系的民主平等與合作互動。

　　二、五大問題

　　1、與東區、北區、城區相比，接受新理念總是慢半拍，仍呈現出外界春風悠悠，里面濤聲依舊，這“春風不度玉門關”的閉塞，導致著觀念滯后，方法僵硬，思維遲鈍，也嚴重的制約著南區教育質量的新突破。

　　2.缺乏鮮活的教研氛圍，校本教研皮面化、形式化，還是穿新鞋，走老路，教改步伐不快，效率不高。

　　3.課程資源沒有得到充分利用，少數教師上課課堂氣氛要么沉悶、要么滿堂哄，這是教師教學之大忌。

　　4.課堂問題的設計欠合理，教學策略欠科學，學生的主體作用沒有充分發揮，分層教學，因材施教夯不實，抓不細。仍存在著以教代學，以講代練，導致學生厭學。

　　5.備課、說課不規范，仍是循規蹈矩，缺乏開拓創新精神。

　　總之，這次物理學科聯片教研活動雖然時間只有短短的一天，但通過研討切磋、交流、會診，個個物理教師深感觸動很大，受益匪淺，真正達到了提升認識、更新理念、明確方向的目的，各校校長和教務主任都紛紛要求開展這樣扎扎實實、務實高效的聯片教研活動，并且踴躍請求南區聯絡組多在自己學校開展這樣的活動，一致認為這對提升南區教育教學質量，縮小與東區、北區、城區的差距，將會起到巨大作用。

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