《馬小跳讀后感》讀后感
當品味完一本著作后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《馬小跳讀后感》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《馬小跳讀后感》讀后感1
我今天在尚書網讀了一篇最走紅最熱門的兒童文學作家楊紅櫻她寫的校園小說《淘氣包馬小跳》給我留下了很深的印象。2。 初看到楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》這本書，我就有很大的興趣，想看看馬小跳到底是一個怎樣調皮的孩子，也想通過這本書去了解孩子們的心理。 3。淘氣包馬小跳》這本書通過描寫一群調皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩的故事，還告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂的童年。在這本書里，有很多好笑又好玩的故事。我很喜歡主人公馬小跳盡管他非常淘氣，不愛做作業，愛惹事，在老師和同學們的眼里是一個多么不可救藥的孩子，但是他更是一個聰明的孩子， 是一個敢作敢當的孩子，是一個善良的孩子。
馬小跳應該是一個幸福的孩子，在他的世界里沒有煩惱，每天都是快樂的。在這本書中我記得其中有這樣一個故事，有一家兒童報紙的記者到馬小跳班來調查他們的童年是不是快樂，結果，從交上去的調查表上統計出，全班近一半的學生不快樂。作為馬小跳的班主任秦老師，非常驚訝，于是她就做了表示心情的三張卡片，一張紅色的，一張綠色的，一張黃色的.，紅色表示快樂的心情，綠色表示你今天不快樂，而黃色則表示你今天心情一般。班級里的同學如果帶了綠色或黃色，就會被秦老師留下來，反反復復地問他們為什么不快樂，并要把不快樂的事情講出來。很多同學都怕麻煩，于是帶上了紅色的心情卡。秦老師每次走進課堂，看到的都是一群看似快樂的孩子。這不由得使我想起了我們的教學，周一來到學校，看到的總是孩子們那有點略微疲倦的神態，很多老師反映，周一的學習效果是最差的，孩子們不能夠全身心地投入到學習中來。而周五下午上課，是同學們最不安定的時候，因為要擁有兩天的自由時間了！從中可以看出孩子們對學校并不是我們老師認為的那樣向往。
。其實，在我們身邊，像馬小跳這樣淘氣的小孩也很多，有時，我甚至覺得他們非常可愛。我想，他們應該需要別人幫助，需要老師的呵護，更需要一片屬于自己的藍天！ 6。我喜歡這本書，因為它讓我回憶我的童年的點點滴滴，讓我的心兒和孩子們貼的更近了…… 其實，每個人都會喜歡這套書。只要你去回想、去發現…… 它不僅適合我們看，也適合家長看。
《馬小跳讀后感》讀后感2
初看到楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》這本書，我就有很大的興趣，想看看馬小跳到底是一個怎樣調皮的孩子，也想通過這本書去了解孩子們的心理。
《淘氣包馬小跳》這本書通過描寫一群調皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩的故事，還告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂的童年。在這本書里，有很多好笑又好玩的故事。我很喜歡主人公馬小跳盡管他非常淘氣，不愛做作業，愛惹事，在老師和同學們的眼里是一個多么不可救藥的孩子，但是他更是一個聰明的孩子， 是一個敢作敢當的孩子，是一個善良的孩子。
馬小跳應該是一個幸福的孩子，在他的世界里沒有煩惱，每天都是快樂的。在這本書中我記得其中有這樣一個故事，有一家兒童報紙的記者到馬小跳班來調查他們的童年是不是快樂，結果，從交上去的調查表上統計出，全班近一半的學生不快樂。作為馬小跳的班主任秦老師，非常驚訝，于是她就做了表示心情的三張卡片，一張紅色的，一張綠色的，一張黃色的，紅色表示快樂的心情，綠色表示你今天不快樂，而黃色則表示你今天心情一般。班級里的同學如果帶了綠色或黃色，就會被秦老師留下來，反反復復地問他們為什么不快樂，并要把不快樂的事情講出來。很多同學都怕麻煩，于是帶上了紅色的心情卡。秦老師每次走進課堂，看到的都是一群看似快樂的孩子。這不由得使我想起了我們的教學，周一來到學校，看到的總是孩子們那有點略微疲倦的神態，很多老師反映，周一的'學習效果是最差的，孩子們不能夠全身心地投入到學習中來。而周五下午上課，是同學們最不安定的時候，因為要擁有兩天的自由時間了！從中可以看出孩子們對學校并不是我們老師認為的那樣向往。
其實，在我們身邊，像馬小跳這樣淘氣的小孩也很多，有時，我甚至覺得他們非常可愛。我想，他們應該需要別人幫助，需要老師的呵護，更需要一片屬于自己的藍天！ 我喜歡這本書，因為它讓我回憶我的童年的點點滴滴，讓我的心兒和孩子們貼的更近了。
其實，每個人都會喜歡這套書。只要你去回想、去發現。它不僅適合我們看，也適合家長看。
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