- 《神奇的耳朵》教學(xué)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《神奇的耳朵》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《神奇的耳朵》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《神奇的耳朵》教學(xué)反思1
想象是思維的無限拓展，想象是一個無邊無際的空間。它讓會飛翔的思維把語言敘述文字描寫變得生動鮮活，妙趣橫生，讓兒童原本多姿多彩的生活融入課堂，讓孩子們放寬視野，擁有最自由的想象空間，勇敢地去探求大自然的秘密。
我們在學(xué)《神奇的耳朵》一課時，美妙的大自然，神秘的叢林，奇怪的聲音引起孩子們強(qiáng)烈的好奇。首先我讓學(xué)生讀課題，說出自己的疑問，并讓學(xué)生帶著疑問讀課文，和老師一起走進(jìn)叢林，來揭開它神秘的面紗。接著通過讀課文，知道了動植物朋友和它們發(fā)出的聲音。其中蝴蝶扇動翅膀是常常見到的，可是“小草伸展手腳，露珠在花瓣上跳躍，小甲蟲在草葉上彈琴”，這些擬人化的形象，學(xué)生既好奇又陌生。因此，我引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，留給他們充足的時間，用心去想、去感悟，想好了再講給其他同學(xué)聽。學(xué)生們先同桌之間、小組之間練習(xí)，比一比誰想的更好、更像。此時，學(xué)生們興趣高漲，課堂氣氛活躍。我也進(jìn)行引導(dǎo)、提示、表演。
看到學(xué)生們一邊想一邊做，陶冶在自己構(gòu)造的童話世界里，用純真的心靈感受著大自然的美妙。有的學(xué)生把自己想成小草，先蹲下再慢慢站起來，一點(diǎn)點(diǎn)伸展雙臂，同時發(fā)出“嘎巴嘎巴”的聲音，有的學(xué)生把自己想象成露珠和小甲蟲。學(xué)生們表演的越好，就說明他們對課文內(nèi)容掌握的'越好。這種想象的方法，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能更好的了解課文內(nèi)容。學(xué)生在快樂中學(xué)，并對自己充滿自信。
在本課快要結(jié)束時，我給學(xué)生充足的時間，去想想、去聽聽還能聽到什么聲音，讓學(xué)生走進(jìn)自己的想象世界里，用心去想。有的學(xué)生聽到了小狗的叫聲，有的同學(xué)聽到了風(fēng)的聲音，有的學(xué)生想到了小草小花的聲音。真是想象豐富，無奇不有。孩子們擁有靈敏的心智和永不枯竭的熱情，如果激起了他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就會變的快樂起來。
但是也有一些學(xué)生對課文里所說的聲音不是太懂，小草伸展手腳什么意思，我們怎么看不到它伸展手腳等，對于學(xué)生的問題，我沒有做過多解釋，而是讓他們自己去找出答案。
想象在使孩子們獲得知識的同時，也發(fā)展了探索精神，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生只有學(xué)到更多的知識，想象才有更廣闊的天地。這是一個互助互動、良性循環(huán)的過程。
《神奇的耳朵》教學(xué)反思2
美妙的大自然，神秘的叢林，奇怪的聲音，這都會引起孩子們強(qiáng)烈的好奇心。孩子們從課文中知道了動物植物和他們的.聲音。其中蝴蝶扇動翅膀是常常見到的。可是“小草在伸展手腳，露珠在花瓣上跳躍，小甲蟲在草葉上彈琴。：這些擬人化的形象，孩子們既好奇又陌生。讓孩子們展開想象，留給孩子們充分的時間，用心去想，去感悟。這才是這節(jié)課的宗旨所在。
課上，我讓孩子們同桌之間或小組之間討論。比一比誰的想象更好更像。孩子們的討論很活躍，有的孩子還穿插一些小動作表演。加上老師的隨即引導(dǎo)，孩子們便陶冶在想象的樂趣之中了。
【《神奇的耳朵》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《神奇的耳朵》教學(xué)反思03-21
《大象的耳朵》教學(xué)反思04-04
大象的耳朵教學(xué)反思（精選6篇）08-07
大象的耳朵教學(xué)反思（精選3篇）08-22
《神奇的書》教學(xué)反思08-23
《神奇的克隆》教學(xué)反思04-13
《神奇的書》教學(xué)反思03-26