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第五屆小學數學高峰論壇學習心得
第一次參加這樣大型的論壇，心情非常激動，通過兩天的學習，感覺收獲很多。
第一，加深了對有效課堂的理解。何為有效課堂？以前一直以為在規定的時間內達到了教學目標就是有效的。聽了程紅兵老師的課，我明白作為老師，首先應該在自己的備課上下足功夫，根據課標確定好自己本節課教學目標，了解學生已有的知識和認知水平，應該通過何種法式讓學生達到目標。課堂上，要做到每句話都有效，不做無用功，用學生易于接受的方式來表達。其中印象特別深刻的一個例子，數學課上，老師讓最差的學生上黑板演板，中等學生上來糾錯，好學生上來講解。這種方法不僅讓所有的學生都參與到課堂，而且很好的調動了學生的積極性。我覺得在平時的教學過程中應該根據學生的實際情況，探索適合本班的教學方式，盡量照顧到各個層次的學生。課后一定要認真反思，持續學習。
第二，如何在教學中培養學生的創造力。傳統的教學方式表面看起來很高效，學生短時間內掌握了公式，背會了口訣，做題又快又準。張校長展現的初中生、六年級學生、低年級學生對同一道題的做法，我真的是太震驚了……學生原本豐富的創造力都到哪去了？我們平時的教學太快了，學生還沒來得及思考，我們老師都已經迫不及待地告訴學生答案，是我們剝奪了學生思考創造的權利。作為老師，我們應該通過教授知識培養學生的能力，學會在學生面前“裝傻”，把時間留給學生，把思考的權利還給學生，讓學生經歷解決問題的全過程。
第三，如何培養學生的好習慣。聽了陳凱功校長對向陽小學的介紹，作為老師我真的是對他的學校充滿了向往。那里的學生不僅成績好，其他各方面全面發展。一二年級是學生各種習慣的養成階段，對學生今后的生活和學習都起著非常重要的作用。作為低年級的老師，我們應該根據學生的實際情況，合理制定計劃，讓學生養成良好的生活和學習習慣。陳校長介紹了好多種班級管理的方法。老師應該多給學生講，多引導，多督促，學生做得好要及時表揚，做得不好要耐心教導，及時引導學生。
教師的任務不僅是教書，更重要的是育人。通過這次學習，我不僅學到了許多課堂管理、班級管理的技巧，更重要的是對教師這個職業有了更加深刻的認識。作為老師應學會把時間留給學生，把思考的權利還給學生。我們應立足學生的長遠發展，注重學生能力的培養，尤其是創造力和人生觀價值觀的培養。
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