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小學教師教育隨筆：愛的啟迪
小學教師教育隨筆：愛的啟迪
姚振坤
一天中午，我像往常一樣在教室里批改作業。一位學生走到我身邊，把作業遞過來，小聲對我說“老師，我是差生，先批我的作業吧。”我為之一怔，站在我面前的是學生楊某，他除了學習成績差，其他方面都很不錯。我知道自己應該想辦法改變他的自卑心理。
我接過他手中的作業，認真進行了批改，批改完后對他說“誰說你是差生了？你雖然在學習上有困難，但這并不是你的缺點呀！你在課堂上發言積極，平時關心集體、樂于助人……這些可都是你的優點啊。在老師的眼里，你并不是差生。你看這次作業，你只錯了一道題，相信以后只要你努力，學習肯定會有更大進步。”聽了我的話，他開心的笑了，對我說：“謝謝您，老師，我一定會努力的。”
望著他遠去的背影，我陷入深深的沉思：在傳統教育影響下，部分教師對學習較差的學生存有偏見，這直接影響了學生對自身的評價，甚至可能影響他的一生。俗話說：尺有所短，寸有所長。我們不應只盯著學生的缺點，而要善于發現他們的優點。
不久后的一天，學生們正忙著做練習，今天的題有些難度。不一會兒，楊某拿著練習冊來到我身邊，試探著問我：“老師，您看看，我做的對不對？”我看了一下，他確實做對了，當我告訴他正確時，他突然問我：“老師，我進步了嗎？”聽了他的話，我的眼睛一下亮了，微笑著告訴他：“對，你進步了，希望以后繼續努力，相信自己，你能行！”
通過我的鼓勵，他變得更加自信了，沒過多久，他的成績進步很大。這件事對我觸動很大：每個學生都有自己的優點，只有你及時發現、引導，從小事做起，注重培養學生的自信能力，才能讓他們展開自己的翅膀，自由地飛翔！
作為一名教師，要對自己的事業充滿愛，對學生充滿愛。因為只有熱愛，才會貼近，只有貼近才會有發現，才能喚起學生對學習，對知識的愛。
愛陽鎮獾子背小學 姚振坤
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