讀《留一塊黑板》有感

讀《留一塊黑板》有感1000字

　　讀《留一塊黑板》有感1000字

　　李亞蘭  且顧詩書好年華 實驗小學讀書會

　　在這本書中，顧明遠先生和十幾位來自全國各地的中小學校長、幼兒園園長一起探討：身在現代社會中，教育就一定現代化了嗎？現代學校有什么標志嗎？什么樣的學校才是現代學校？現代學校的國際化是什么？我們如何看待學生、看待教師、看待我們身在其中的基礎教育？我們到底應該怎么做、怎么改，做些什么、改些什么，才能真正改造我們的教育、改造我們的學校？

　　顧明遠先生中國傳統知識分子。謙和、樸實、平易近人，顧明遠就秉承了這種氣質和作風。他從來不會輕易拒絕任何一個老師的請求——無論是請他去一所普通的學校講學，還是為一個普通老師的著作寫序。

　　顧明遠先生的平和作風有許多佳話。據說曾經有一位小學生給他寫信，向他訴說自己學習困難、成績差、與同學關系不好、心情很憂郁的苦惱。顧明遠多次去信開導，直至問題解決。至今，仍有不少中小學生給他寫信，訴說自己學習上的壓力、與家長的不和，甚至有想自殺的，他及時回信開導、安慰；有的學生經濟困難，面臨失學，他總是寄錢接濟。給顧明遠來信最多的還是教師。凡是來信，他都一一回復，特別是對第一線的教師。為了拉近與基礎教育的距離，他還經常參加各種義務的教育咨詢活動，甚至走上街頭擺攤設點，為家長教育子女釋疑解惑。只要他一出現，他的攤前總是排滿了長龍。

　　書中最讓我感動的一句話就是： 沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。教育是愛的事業，這種愛，不同于父母之愛子女。這是一種對祖國的愛，對民族未來的愛在教師身上的體現。是一種無私的愛，不求回報的愛。怎樣才做到真正對學生的愛？首先要相信學生，相信每個學生都能成才。其次是要理解學生，理解學生的需要：學習的需要、休息的需要、玩兒的需要、交友的需要，特別是人格尊嚴的需要。怎樣做到理解？首先要善于傾聽，傾聽學生的心聲，同時要把老師的心聲和學生交流。教育的愛是建立在師生相互信賴的基礎上的。

　　沒有興趣就沒有學習。每個兒童天生是個好奇者，天生有創造性。教師、家長都要從小保護兒童的好奇性，逐步根據兒童的發展需要培養他們對學習的興趣。興趣是學生學習最好的老師，最強的動力。興趣是可以培養的。就是在學習活動中加以培養。學生在學習中獲得了成功的喜悅，就能激發他學習的興趣。因此，教師在教學中要以激勵為主，促進學生學習的成功，激發學生學習的興趣。我常常記住烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基一句話："如果一個學生到十二三歲時還沒有興趣愛好，做老師的要為他擔憂，擔心他長大以后對任何事情漠不關心，成為一個平平庸庸的人".因此，教育就是要培養學生的學習興趣。

　　我不大提倡"報恩",而應提倡責任。要從小培養孩子的責任心。對父母要盡責，對家庭要盡責，這就是要孝敬父母；對學校、對老師盡責，這就是要好好學習，尊敬老師；對社會負責，對國家和人民負責，就是要努力學習，將來努力工作，遵紀守法，為祖國和人民做出自己力所能及的貢獻；對自己盡責，就要尊愛生命，尊惜時間，努力學習和工作。做到保爾·柯察金所說的："人最寶貴的東西是生命，生命對人來說只有一次。因此，人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；在他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業——為人類的解放而奮斗。"

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