《北京的春節》反思
《北京的春節》反思
李小賽
今天下午，我校進行了教學示范教研課活動，我有幸聆聽了我校牛慧娟老師講的精讀課《北京的春節》一課。雖然以前我不止一次聽過牛老師的課，但每次都會有不一樣的收獲，在她身上，值得我學習的地方太多太多了。這節課，亮點很多，我主要從以下幾方面談談收獲：
1、學生的問題意識加強
牛老師在讓學生提問題之前，先和學生們梳理了文章的語言特點，寫作方式，目的是讓學生們抓住文章的重點，實現課堂的高效。作為低年級的語文教師，我也應該從現在開始注意培養學生的問題意識，提高學生的質疑能力，因為會質疑才會思考。
2、小組合作有序
整堂課，以小組學習交流的形式較多，但并不是走走形式，而是真真正正的發揮了小組合學的作用，每個學生發言時，其他學生都在認真地傾聽，發言完畢后，均能端正的坐好。可見，老師在平時的教學中，對學生的語言訓練、行為習慣是下足了功夫。
3、教師的語言魅力
課文寫了北方春節的習俗，孫瑩老師抓住了除夕、正月初一、元宵四個重要的節日進行詳細探討。給我印象最深的是對除夕的講解。教師先用視頻播放廟會的熱鬧場面，再讓學生朗讀，情感體會更充沛，將除夕熱鬧的場面淋漓盡致的表現了出來，比單獨反復讀有效得多，從中也體會了中國傳統節日的意義。
4、課堂思路清晰
牛老師在本節課圍繞時間順序和詳略得當組織教學，不僅讓學生輕松掌握了這兩種寫作方法，還梳理清了這篇文章，所有內容都迎刃而解。在大框架中也不忽視細節，不斷滲透學習方法。最后設計當堂訓練，總結了整堂課的內容。
牛老師的課一直都很有特色，她總能講得條理清晰、重點突出，這是一位優秀語文教師外顯的素質，也是我今后努力的方向。
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