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【讀書筆記】《給幼兒教師的一把鑰匙》讀后感
【讀書筆記】《給幼兒教師的一把鑰匙》讀后感
這本書里的問題、案例，一個個分析都是從教師教育上發生的實例，掌握解決這些問題是每位教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區等幾個方面進行了描述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。
《綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴.教師有責任幫助家長了解幼兒園的教育目標任務，以便雙方能達成教育共識，形成教育合力，促進幼兒身心健康發展。
作為從事教育職業的每一個教師，特別是我們幼兒教師，重在研究教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導工作。因此，教師與家長的互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認識和處理教師和家長之間的關系，才能共同把兒童教育工作做好。對于我還是一位剛剛從大學里走出來毫無經驗的老師，在對于家長溝通方面中怎樣善于抓住時機，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術的向家長宣傳、指導保教知識，還存在著一定的難度,我也在慢慢摸索中。
如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難？看完這本書后，我認為應該從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。
在賽諾雙語幼兒園很好的一點就是每個星期都會有一次家長訪談，小班一般注重的事生活方面，家里的爺爺奶奶都會比較關心這一方面，聽到最多的就是：“孩子在幼兒園吃的好不好呀，睡得好不好呀”。而爸爸媽媽則少部分會關心幼兒在學習方面的事情。這就要求我們要針對家長的需求有針對性的訪談，說到家長心里去。過去，我總是認為對家長就是要把幼兒往好的方面說不能說孩子的不好，其實每一位幼兒都有自己的優點和缺點，只是我們缺少一雙發現美的眼睛。所以對家長要有方法的去說。不能只說好的，也不能開口就說孩子的不好的。如果不能很好的跟家長溝通，很難讓幼兒得到好發展。當然不能當著孩子的面就和家長就告狀，弄得家長十分尷尬，孩子也害怕。這樣，既不利于孩子克服缺點，也不利于家園配合。比如可以讓孩子先去看會書或是玩會玩具，分散孩子的注意力，然后再與家長交流，這樣既可以讓家長了解孩子在園的表現，也可以保留孩子的“面子”。在賽諾雙語幼兒園我以為做到了這一點。
雖然我還是剛剛進入幼兒園的新手老師，但是我相信以后在賽諾雙語幼兒園里我會學到更多更多東西，不斷的提升自己，不斷充實自己。
人的一生有很多的窗需要開，既然選擇了教師，就意味著要面臨很多挑戰，需要尋找更多的鑰匙……
Emma
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