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學習奪刀考生事跡心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的學習奪刀考生事跡心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考前夕，各種關于高三學生肆意渲泄、考生家長惶恐不安的新聞讓人堵得慌，而一則新聞卻讓我熱淚盈眶：
5月31日，江西宜春至金瑞的中巴車上，一名男子突然持菜刀行兇，致5名乘客受傷。危急關頭，被砍兩刀的宜春三中高三（17）班學生柳艷兵，不顧危險，果敢地沖了上去，將歹徒按倒在地，并最終奪下歹徒手中的兇器，保護了更多的乘客。（人民網，2014年6月5日）
好樣的！柳艷兵能不能參加今年的高考？這可能是很多為他叫好的網友關心的問題。我想，勇敢奪刀的柳艷兵已提前交出了品德的滿分答卷！
對比打傷老師的6名高三學生，對比招遠事件中退縮、沉默的大多數人，對比負面事件出現在網上義憤填膺的“鍵盤俠”,柳艷兵給我們很多啟示：一、我們身邊的正能量并不比負能量少；二、良好的道德風尚需要積極行動；三、必須為積極行動提供保障。
我們每個人都盼望有良好的道德風尚、社會清明，可這不是一盼就盼到的，它需要勇氣與擔當。“鍵盤俠”無助于健康社會風氣的形成。退縮、沉默無異于為惡勢力“添磚加瓦”,當惡大于善時，負面事件會增多，我們的太平夢想會被擊得粉碎。
當前人們面對負面事件退縮、沉默，不行動，一點不奇怪，因為行動需要勇氣，意味著承擔，甚至是沉重代價。而制度、體制卻不能為他們提供足夠的保障。英雄流淚又流淚的事情還少嗎？
同時，對善行義舉，我們還要完善相關獎勵與保障制度。比如，對志愿服務，惠州實行大中專學生可將志愿服務折算學分，參加志愿服務將可換取社區服務，這樣的做法就很好。對見義勇為，設立見義勇為基金，讓英雄或其親屬生活長期有保障。對美德少年，在中考、高考中進行加分。
核心價值觀，重在行動，需要制度保障。讓我們都積極行動起來，不做行動的矮子！
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