標點符號教學反思

標點符號教學反思

　　標點符號教學反思
　　
　　標點符號是書面語中用來表示停頓、語調(diào)和語詞的性質(zhì)和作用的符號，常用的標點符號有句號、分號、逗號、頓號、冒號、問號、嘆號、引號、括號、破折號、省略號、書名號等。下面是我對標點符號教學的一點思考：
　　
　　一、使學生認識標點符號的重要
　　
　　標點符號是一種重要的語文工具，在語文教學中有著“意蘊標點里，情涵不言中”的功效。標點符號如果運用得當，就能夠幫助我們分清句子結構，分辨不同的語氣，確切理解詞語性質(zhì)和意義。郭沫若說過：“標點好像一個人的五官，不能因為它不是字就看得無足輕重。“每一個標點符號都有著獨特的作用，很多文學作品都是借助標點傳情達意的。葉圣陶曾說過：“標點很要緊。一個人標點不大會用，說明他語言不夠清楚。”小學生應學會正確使用常用的標點符號，教師在實際教學中，要使學生明確標點的意義，并在較短時間內(nèi)讓學生掌握標點符號的使用方法。
　　
　　二、教給學生加標點的方法
　　
　　1、正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法，平時在教學中教師要結合文中的語言環(huán)境具體講解標點符號的用法。
　　
　　2、多布置標點符號方面的練習和作業(yè)，要加強對標點符號運用的練習，要學會學以致用。
　　
　　3、進行作文訓練時我們要強調(diào)正確使用標點符號，發(fā)現(xiàn)錯誤我們要及時分析糾正，促使學生養(yǎng)成正確使用標點符號的良好習慣。
　　
　　總之，標點符號是書面語的有機組成部分，人們常說：“標點雖小卻作用大。”我們在教學中，千萬不要忽略對標點符號這部分內(nèi)容的教學。

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