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《我的叔叔于勒》教學(xué)反思
《我的叔叔于勒》教學(xué)反思2010年9月的反思
這個教案很精彩，每個問題的設(shè)計啟發(fā)性都很強(qiáng)，絕不單單是簡單的“是”、“不是”、“會”、“不會”，同學(xué)們都須動番腦筋，且都樂于投入進(jìn)去�？梢哉f，思考得很有價值。如：第一個問題，文中人物是如何評價于勒的，同學(xué)們?yōu)g覽全文，在文中標(biāo)注著，韓玉靜一個人幾乎把所有評價找全了，寧繼焱、寧紀(jì)杰做了少量的補(bǔ)充。我在他們的提示下，將內(nèi)容板書在了黑板上。第2個環(huán)節(jié)，給這些評價分分類，哪些話是在相同的情況下說的，張萌迅速理出了思路。我在她的提示下完成了關(guān)于情節(jié)的板書： 占錢——趕 有錢——贊、盼 沒錢——罵、躲 。
接著，我說：“于勒的有錢、沒錢使得文中‘我’的父母發(fā)生了這么大的變化，針對這種變化老師擬了一幅對聯(lián)，我寫在黑板上，請同學(xué)們加上橫批。”我在黑板上寫：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹。王健在下面說：“老師，別寫下聯(lián)，我們自己對。” “‘一日’對‘十年’”，看到我略帶思索的表情，王健馬上改口：“‘一朝’、‘一朝’好。”我笑了，在黑板上寫上了“一朝”二字。幾個同學(xué)異口同聲：“一朝相見，咫尺天涯�！焙玫煤埽∥以偬嵝眩骸啊c什么對？”
有的同學(xué)說：“親人�！边�有的同學(xué)說：“兄弟�！蔽覍懮狭恕靶值堋倍帧！啊盟啤耐x詞有哪幾個？”“好像”、“猶如”、“就像”，同學(xué)們嘰嘰喳喳。我寫上了“猶如”二字。張萌說：“老師，‘陌生人’與‘搖錢樹’對。” 就這樣一副對聯(lián)對出來了。經(jīng)過斟酌，議論，同學(xué)們普遍認(rèn)為下聯(lián)改動一下感覺更好，那就是：一朝相見，咫尺天涯，骨肉猶如陌路人。 “橫批呢？”我問。同學(xué)們略有所思。我提醒：“為什么骨肉不相認(rèn)呢？是什么原因使得菲利普夫婦不認(rèn)兄弟呢？”賈鑫脫口而出：“錢！”“用個四字成語�！薄敖疱X至上！”十幾個同學(xué)異口同聲。我總結(jié)道：“這正是這篇小說的主題，揭露資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系！”說到這，下課鈴響了，下一個環(huán)節(jié)“人物形象分析”只能等到下節(jié)課上了。真遺憾！下一輪上此課時我一定讓各個環(huán)節(jié)再緊湊些，爭取一節(jié)課完成好。
2013年9月的反思
同樣一個教案，今年上卻沒有了上一次的愉快、心滿意足的感受。第一個問題，說說文中的人物是怎樣評價于勒的，就這樣一個簡單、直觀的問題很多同學(xué)就一點腦子都不動，找的一塌糊涂。本來打算5分鐘完成的一個環(huán)節(jié)，用了15分鐘還沒結(jié)束，喪氣得很。第二個問題：給這些評價分分類，再看看是在什么情況下說的。反映出說話人對于勒的什么態(tài)度。這個問題同學(xué)們回答的零零碎碎，往外蹦詞，我提示一點，就再說一個詞，不提示，就不再說了。
對對聯(lián)情節(jié)更沒出現(xiàn)上一輪上此課的精彩，橫批“金錢至上”這個成語竟沒有一個同學(xué)知道，只有隗玙璠說出個近義成語“嗜錢如命”。有的同學(xué)說“見利忘義”“見錢眼開”，這與“金錢至上”都有較大的意義區(qū)別。我提醒道，這個成語的意思是把錢看得最重要，成語中帶一個“錢”字，也沒有提醒出一個同學(xué)來！郁悶！
為什么？為什么會出現(xiàn)這樣的局面？平時提問也挺多的，也啟發(fā)同學(xué)們多思考、多舉手、多表達(dá)，但是到現(xiàn)在卻培養(yǎng)出一批木頭！當(dāng)然，重要責(zé)任在我，我在培養(yǎng)學(xué)生能力方面采用的方法不對頭，自以為備課很充分，可是忽略了學(xué)生的實際。次要責(zé)任在學(xué)生，平時不讀書，課余時間都花在電視、電腦、手機(jī)上，家長管不來就不管，致使學(xué)生腦子中一片空白。
唉，現(xiàn)在教語文真難�。�
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