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對英語口筆譯的思考
對英語口筆譯的思考作者/ 王雪飛 甘瑩 莫桂云
摘 要：英語翻譯有兩種形式，即口譯和筆譯。淺析英語口筆譯翻譯過程和產生的不同成果，旨在幫助英語學習者更好地學習和掌握翻譯技能，翻譯工作者更好地從事翻譯工作。
關鍵詞：英語；翻譯；口譯；筆譯
一、口譯和筆譯具有同樣的過程
理解的基本心理活動對于筆譯和口譯來說都是一樣的。幫助譯員理解的因素包含認知知識庫和認知語境（bagage et contexte
cognitifs）。前者由一般知識和題材知識構成，后者是隨著對話的展開而形成的。在理解這一點上，不僅對口譯譯員如此，對我們之中的每個人都一樣，誰也無法用空洞的或除了語言能力之外一無所有的腦子去接收信息。
作筆譯時，呈現在眼前的仿佛只有語言，它可以調動所有的接收能力，還會掩蓋認知知識庫和認知語境對理解所能發揮的作用。然而這些因素在筆譯和口譯時具有同樣的重要性。認知知識庫就是他應當了解的有關一部作品的歷史背景和社會背景知識，就是他應當知道的將接觸到的技術、程序或科學方面的知識；認知語境也起著像在口譯中的同樣作用，一篇文章的任何一行離開了前面各行都無法達到完全的理解。
旨在理解內容的讀和旨在理解內容的聽沒有什么不同；讀者是不會去記各行文字的，他記的是從文字中提取的意義。
二、口譯和筆譯有兩種不同的成果
筆譯成果是持久的作品。筆譯面對的讀者群較廣，而且對讀者的情況未知。他有足夠的時間琢磨；它以句法規則為依據，幾乎不重復，用詞語和句子來構成文章。對于印刷符號沒有韻律的問題，它用準確和豐富的詞語去改善。所以譯者會精心選擇表達手段，必要時用返工和潤色來完善他的表達手段。他工作的形式是可見的，他可以推敲詞匯，分析文章的整體結構，核對譯文與原文在意義和文體上是否相符。完成后的譯文便拋棄自己的作者而取得獨立存在的資格。筆譯譯者的成果就是這樣做出來的。
口譯的成果很快脫離它的有聲載體。口譯與筆譯不同，它在演講者和聽眾之間、對話雙方之間不停頓。口譯的聲音消失后只在人們的腦子中留下認知回憶。口譯的速度比筆譯快得多。無數意義單位的緊密聯系使得口語能夠被聽懂、被理解，它的長度會受現場環境影響。口語常常夾有雜音，也就是所謂的“口頭語”。抑揚頓挫也可以傳播意義。而筆語只能通過對詞匯和文體的整合才能傳播意義。口語語調還可以彌補詞匯不確切的不足。
參考文獻：
［1］瑪麗亞娜·勒代雷。口譯理論實踐與教學［M］。旅游教育出版社，1990-01.
［2］仲偉合。基礎口譯［M］。外語教學與研究出版社，2010-12.
（作者單位 裝甲兵技術學院）
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