三年級上冊音樂教學工作計劃范文匯總7篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的三年級上冊音樂教學工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級上冊音樂教學工作計劃 篇1
一、指導思想：
1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。
在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，并達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。
三、學生分析：
1學生人數多，不太易于管理，要有適當的'方法去吸引學生的注意力。
2小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。
3現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。
4思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。
5充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。
6雖然已經是小學階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規則等等）。
四、教學目標：
1保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。
2通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑒賞能力。
3培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。
4培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。
5培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。
6培養學生的愛國主義精神及友愛精神。
五、教學內容的基本要求：
1唱歌：
（1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。2演奏：
能初步學習豎笛的基本演奏方法。
3聽賞：
（1）了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。
（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。
4識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，并能在活動中靈活運用。
六、教學進度安
略
三年級上冊音樂教學工作計劃 篇2
一、本冊教學內容 :
第一課：童年 第二課：草原 第三課：友誼 第四課：牧歌 第五課：媽媽的歌 第六課：四季的歌;第七課：鐘聲; 第八課：愛鳥 第九課：豐收歌舞
二、本冊教材分析：
課本包含等部分，并附有器樂訓練部分。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求。要求教師在教學時應注意培養及發展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。課本中各項內容互有一定的聯系，所以在教學中互相滲透。
(一)歌曲部分
本冊歌曲共九首。
《童年》猶如精致的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。
《草原》是我國內蒙古的民族民間音調。抒發了草原人民對生活和對大草原的`熱愛之情。
《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。
《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。
《愛鳥》通過聆聽這四首作品 讓我們增強環保意識，曾進自然常識，提高審美趣味，發展聯想想象。
《牧歌》與第二課《草原》屬于同一主題，通過本課的學習，能更好的了解音樂與地區有密切的關系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。
《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表達了他們對生活的情趣與熱愛。
《豐收歌舞》反映中外農民豐收歌舞作品，贊美人們勞動豐收的喜悅之情。
(二)音樂知識
1、mi、so、la及四分音符，二分音符時值。
2、學習do、re 的高音。
3、八分音符的時值。
4、人類分聲。
(三)音樂游戲
1、表演《噢!蘇珊娜》
2、表演《鐘聲叮叮當》
3、表演《小牧笛》
4、表演《放牛山歌》
5、跳格子
6、自制樂器
(四)欣賞
1、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么幸福》
2、器樂曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》
3、吹奏樂《同伴進行曲》，合唱曲《船歌》
4、管弦樂《維也納的音樂鐘》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》
5、二胡曲《空山鳥語》，歌曲《對鳥》
6、小提琴曲《牧歌》，民間樂曲《小放牛》
7、歌曲《媽媽之歌》
8、無伴奏合唱《小白菜》
9、歌曲《魯冰花》
10、日本名歌《櫻花》
11、鋼琴曲《雪花飛舞》
12、歌曲《豐收之歌》
13、吹奏樂《豐收的喜悅》
三、歌唱要求：
1、學習緩吸緩呼的呼吸方法，初步學習有氣息支持地歌唱;
2、學習連間唱法，頓音唱法;
3、學習簡易和輪唱、二部合唱，做到音高、節奏準確，逐步做到聲部的和諧，均衡。
四、教學目標：
突出音樂學科的特點，把教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為新人和社會主義的建設者。
五、教學重點：
1、認識譜號、譜表、線、間、音符。
2、認識全音符、全休止符、二分休止符、附點八分間符、十六分音符及組成的節奏。
3、認識4/4，3/8，6/8。
4、認識圓滑線、頓音記號，常用力度記號，常用速度記號，保持音記號，變化音記號。
六、教學難點：
1、識不完全小節，切分音，三連音，裝飾音(倚音、波音、滑音)。
2、逐步認識所學歌曲中的調號，知道唱名在鍵盤上的位置。
3、進行節奏和音樂唱名的編寫練習。
七、課時安排：
32課時
三年級上冊音樂教學工作計劃 篇3
第一課
第一課時
教學目標：
1.能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學生對各種動物的知識，從而激發對動物的熱愛之情。
2．通過用不同的速度和節奏念繞口令，知道不同的節奏對速度對表現情緒的氣氛的作用。
教學重難點：學唱歌曲《猜謎謠》
教具準備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學
1、學生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進入教室入座。
2、安定情緒，師生問好。
二、學習樂曲《猜謎謠》
1.導入
師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語：
兩個角，抱著頭。 上樹頂，爬樹頭。
扁扁嘴，細長的脖。坐著高，站著低。
師：在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。
生根據謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。
師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。
2.播放錄音泛唱，生整體感受歌曲。
師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。
3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀
4、按歌曲的節奏齊讀歌詞
5、用一問一答的形式朗讀歌詞
三、學唱歌曲
1、跟著范唱反復學唱樂曲，并用動作模仿該種動物。
2、學生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內容。
3、給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。
四、課堂小結
師：同學們今天我們學唱了給歌曲《猜謎謠》進行表演唱，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。
學生隨音樂《猜謎謠》律動出教室。
第二課時
教學目標：
通過欣賞，學生進一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現特征，感受音樂，并通過音樂啟發學生能夠提高想象力。 。
教學重難點：
嗩吶的音色及其表現力
教具準備：
鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學
二、新課教學
1、導入：
師：同學們，每月的5號、10號、15號等是姚家壩街道的什么日子？（趕集）
師：誰能向大家來描述一下你在集場上所看到的情景呢？（生上臺模仿叫賣、購物的情景）（板書：叫賣購物）
師：你瞧，XXX同學模仿的多像，老師相信十年以后我們班肯定會誕生許多優秀的推銷員和優秀的企業家。但是，同學們，你們知道嗎，有一種樂器同樣能把人叫賣、購物的聲音模仿出來，大家想感受一下嗎？
2、初聽錄音：（出示課題）
師：請大家在聽賞中，注意認真聽，這首樂曲中什么地方有叫賣和購物聲呢？假如你聽出來了，舉手向大家示意一下，好嗎？
師：同學們聽得真細心，確實樂曲當中有一段展現了叫賣、購物的情景，是什么樂器如此神奇，能把人們的活動情景告訴我們呢？能猜出來嗎？（嗩吶）（出示嗩吶圖片）大家有興趣來認識這件樂器嗎？
師：介紹嗩吶。（出示嗩吶圖片）
A：誰知道這是什么，能向大家介紹一下嗎？（生介紹，師組合，出示嗩吶的歷史、特點、構造圖片）
B：嗩吶我們已經初步了解了，那么，剛才我們在聽賞中，哪一句給你印象最深呢？
C：學習叫賣句：（出示樂句）
3、介紹樂曲：
師：這首《山村來了售貨員》是一首嗩吶獨奏曲，這我們已經知道，那么，通過第一遍的欣賞，你還想象到了一些什么呢？或者你還想知道一些什么呢？
（樂曲的時代背景）
這首曲子創作于上個世紀七十年代，也就是老師出生的年代，那個時候我們的國家還比較貧窮、落后，經濟不發達，貨物緊缺，就象有一年春節聯歡晚會上演的那個小品一樣，（大家知道是一個什么小品嗎？《糧票的故事》），是的，那時候，買什么東西都得憑票供應，買糧要糧票，買布要布票，買油要油票，有時有了票還不一定買得到，那像我們現在，超市、小賣部、批發部等到處都是，只愁沒錢買，不愁買不到。那時只有在城鎮和縣城才有小賣部。我們來想想，經濟不發達，交通也就很落后，所以生活在山村里的人們非常缺物。于是，城鎮上的售貨員每隔一段時間就挑著貨物上山，上門服務，把貨物送到山民的手中。
4、再聽錄音、分析曲式結構：
這首樂曲比較長，剛才，我們已經聽出樂曲有一段向我們描繪了叫賣購物的情景，那么，除了這些，你是否還感覺到、或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來逐段欣賞。
（1）欣賞A段：
A、我們已經聽第二遍了，我們的眼前會出現了什么樣的情景呢？（生回答）
B、同學們的想象力真豐富，有誰愿意上來表演一番呢？（生表演行走）
C、誰能給這一段起一個好聽一點的名字呢？（出示：A段 挑貨上山）
（2）欣賞B段：
A、售貨員轉了幾道彎，翻了幾座山，終于來到了目的地，他會干什么呢？讓我們仔細聽。（出示B段，聽B段）
B、解釋回聲。
C、樂曲中嗩吶與樂隊的.對答，使你想到了什么？（學生表現討價還價的情景）
（3）欣賞C段
A、終于，山民們把自己需要的貨物都買了，山村又恢復了以往的平靜，這時候售貨員又會怎么辦呢？
B、聽賞C段
C、我們有沒有發現，這一段跟第幾段有些相同？（第一段），所以，我們把這一段叫做第一段的變化再現。（出示A’段）
D、一段我們給它起個什么名字呢？（出示：繼續趕路）
5、復聽全曲：
A、通過分段欣賞，我們知道樂曲可分三個樂段，向我們描繪了挑貨上山、叫賣購物、繼續趕路這一系列情景。現在，老師請你們小組合作，隨著音樂的變化表演挑貨上山、叫賣購物、繼續趕路的情景，大家愿意嗎？
B、小組分工合作。
C、隨著音樂表演、請聽課老師做評委，評選最佳表演者
三、拓展欣賞：
師：同學們，馬上就要下課了，但是嗩吶的吆喝叫賣聲、討價還價聲仿佛還在我們耳邊回蕩。你們知道嗎，嗩吶還能成套的模仿戲曲、歌曲的任務唱腔，甚至連模仿念白臺詞都十分逼真，大家還想一飽耳福嗎？播放《打棗》
師： 同學們，我們中國的民族樂器源遠流長，博大精深，一只小小的嗩吶，竟然有這么大的魅力，它帶著我們在音樂的海洋里暢游，讓我們在音樂的天堂里翱翔，使我們 樂不思蜀，流連忘返。讓我們熱愛我們中國的民樂吧，知道嗎，中國的民族樂器正等著你們去進一步開發、研究，創造，要靠你們去發揚光大，揚名四海。
三年級上冊音樂教學工作計劃 篇4
教學目標：
1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。
2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學重點難點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學準備：
各種樂器，電子琴，錄音機
教學過程：
第一課時
入學教育
師生相互介紹認識
音樂課堂常規訓練，
起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||
師生問好：12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||
坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||
節奏訓練，
碰鈴和三角鐵：times; - times; times; times;times; times;times;
手鈴：times; times; times; times; times; times; times; times; times;
第二課時
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
1、邊聽《走過老師的.窗前》的音樂邊拍手。
2、聆聽歌曲并回答問題(1)歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談”。(2) 欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪
歌曲的情緒和速度是怎樣的?(3) 引導學生有禮貌地說：”(4) 欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。(5) 在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。
3、聽賞歌曲并參與表現
能用什么體態動作參與歌曲的表現
4、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
第三課時
一、學習歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習伴奏
(1)出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
(2)分四個大組討論交流。
(3)全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲
(1)有感情地朗讀歌詞
(2)聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
(3)學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。
(4)解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜。
4、隨琴演唱歌曲
二、歌曲表演
用歌聲表現歌曲歡快的情緒。
加入打擊樂器伴奏表現歌曲。
三、嘗試填詞
四、小結
三年級上冊音樂教學工作計劃 篇5
一、指導思想
新課改提到音樂教育應以審美為核心，把培養興趣作為重要理念。本學期要實現以下目標：激發培養學生的音樂興趣和參與音樂藝術實踐活動的積極性。培養學生的音樂感知能力，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習慣，培養學生的音樂表現能力及創造能力，培養學生的友愛精神，群體合作能力，及掌握必要的音樂基礎知識，音樂技能。唱歌教學是音樂教學的基本內容之一，也是學生最易于接受和樂于參與的音樂表現形式。現行的各類教學內容中，歌唱教學占去課堂教學的大部分時間，其他教學領域也大都配合歌曲的學習進行。
二、教學目標和要求
1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培養良好的唱歌習慣。
2、以提高全民族的音樂素質為目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術性的統一。
3、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質。
4、繼續培養學生正確的練聲習慣，力求發言準確而且清晰。
5、培養學生的.音樂感知能力。如節奏感、旋律感、和聲感、音色感等。
6、培養學生的音樂分行能力。其中，既包括了音樂表演中的分行性能力及音樂活動中的即興表演能力，也包括了音樂創作的初步能力。
7、培養學生高尚的情操及樂觀向上的生活態度。如熱愛祖國、熱愛集體、遵紀守法、尊老愛幼、熱愛生活、熱愛勞動等。
8、培養學生的精神，群體意識及合作能力等。
9、掌握必要的音樂基礎知識及音樂基本技能。如歌唱知識與歌曲技能，演奏知識與演奏技能，音樂創作知識與音樂創作技能、音樂鑒賞知識與音樂鑒賞技能等。
三、教學措施
1、認真備課，認真學習音樂新課標，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
6、唱歌教學要注意激發學生富有情感的歌唱。在教學中要創設與歌曲內容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，進而引導學生用音樂表現手段，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現歌曲的速度、力度、音色、節奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啟發鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創造性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照教師的指示反復進行機械的訓練。
三年級上冊音樂教學工作計劃 篇6
一、本冊教學內容 :
第一課：童年 第二課：草原 第三課：友誼 第四課：牧歌 第五課：媽媽的歌 第六課：四季的歌;第七課：鐘聲; 第八課：愛鳥 第九課：豐收歌舞
二、本冊教材分析：
課本包含"歌曲""讀譜知識""綜合訓練""欣賞""唱游""律動"等部分，并附有器樂訓練部分。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求。要求教師在教學時應注意培養及發展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。課本中各項內容互有一定的聯系，所以在教學中互相滲透。
(一)歌曲部分
本冊歌曲共九首。
《童年》猶如精致的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。
《草原》是我國內蒙古的民族民間音調。抒發了草原人民對生活和對大草原的熱愛之情。
《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。
《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想，本課的四首作品都是圍繞"鐘聲"這一主題而選編的中外不同風格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。
《愛鳥》通過聆聽這四首作品 讓我們"唱鳥"，"愛鳥"，"護鳥"，增強環保意識，曾進自然常識，提高審美趣味，發展聯想想象。
《牧歌》與第二課《草原》屬于同一主題，通過本課的學習，能更好的了解音樂與地區有密切的關系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。
《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。
《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表達了他們對生活的情趣與熱愛。
《豐收歌舞》反映中外農民豐收歌舞作品，贊美人們勞動豐收的喜悅之情。
(二)音樂知識
1、mi、so、la及四分音符，二分音符時值。
2、學習do、re 的'高音。
3、八分音符的時值。
4、人類分聲。
(三)音樂游戲
1、表演《噢!蘇珊娜》
2、表演《鐘聲叮叮當》
3、表演《小牧笛》
4、表演《放牛山歌》
5、跳格子
6、自制樂器"碗琴"
(四)欣賞
1、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么幸福》
2、器樂曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》
3、吹奏樂《同伴進行曲》，合唱曲《船歌》
4、管弦樂《維也納的音樂鐘》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》
5、二胡曲《空山鳥語》，歌曲《對鳥》
6、小提琴曲《牧歌》，民間樂曲《小放牛》
7、歌曲《媽媽之歌》
8、無伴奏合唱《小白菜》
9、歌曲《魯冰花》
10、日本名歌《櫻花》
11、鋼琴曲《雪花飛舞》
12、歌曲《豐收之歌》
13、吹奏樂《豐收的喜悅》
三、歌唱要求：
1、學習緩吸緩呼的呼吸方法，初步學習有氣息支持地歌唱;
2、學習連間唱法，頓音唱法;
3、學習簡易和輪唱、二部合唱，做到音高、節奏準確，逐步做到聲部的和諧，均衡。
四、教學目標：
突出音樂學科的特點，把"五愛"教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為"四有"新人和社會主義的建設
者。
五、教學重點：
一、認識譜號、譜表、線、間、音符。
二、認識全音符、全休止符、二分休止符、附點八分間符、十六分音符及組成的節奏。
三、認識4/4，3/8，6/8。
四、認識圓滑線、頓音記號，常用力度記號，常用速度記號，保持音記號，變化音記號。
六、教學難點：
一、識不完全小節，切分音，三連音，裝飾音(倚音、波音、滑音)。
二、逐步認識所學歌曲中的調號，知道唱名在鍵盤上的位置。
三、進行節奏和音樂唱名的編寫練習。
七、課時安排：32課時
三年級上冊音樂教學工作計劃 篇7
一、指導思想：
音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學校教學環境分析:
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想象力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的.,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。
三、學生情況分析:
本學期我繼續擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
四、教材分析：
作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：1、強調“以學生發展為本”，注重學生個性發展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創造。
三年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。三年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領?讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
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