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七年級政治教學工作計劃

時間：2023-04-11 14:53:38 教學計劃我要投稿

【實用】七年級政治教學工作計劃3篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的七年級政治教學工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

【實用】七年級政治教學工作計劃3篇

七年級政治教學工作計劃篇1

　　一、指導思想和教學目標

　　根據黨的教育方針，全面推進素質教育的實施，本學期初一政治教學要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完成學校工作任務為己任。

　　二、初一學生特點

　　總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣.

　　三、教材分析

　　初一政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。

　　教材重點、難點。重點在于增強學生法制觀念，教理導行，難點在于提高學生認識和學生的踐行指導。

　　四、教學措施

　　(一)、做好教學常規工作

　　1. 認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有書。

　　2. 虛心學習，本期聽課要不少于20節，多聽與政治科相關教師的課。

　　3. 認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

　　(二) 、極參加教研活動，提高業務水平

　　1、參加科組、市的教研活動，承擔學校安排的'本期政治的一節公開課，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計。

　　2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習。

　　(三)、激發學生興趣，提高學習成績

　　1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

　　2抓優扶差。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

　　3、開展一幫一活動，鼓勵優生帶差生;把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求.

　　4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好工作，。嚴格要求學生，一視同仁。

　　5、加強德育功能，開展課堂活動

　　(1)、配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，開展一些課外活動。

　　(2)、嚴于律己，教書育人

　　教師要立足本職，言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情.

七年級政治教學工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　對學生進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義

　　引導他們正確對待社會，培養健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。

　　二、教材分析

　　初中一年級思想政治課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結合的課程。

　　這門課程教材由前言和五課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義;引導他們正確對待社會，培養健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會生活的需要。

　　三、教學目標

　　1、讓學生塑造良好道德，培育健康心理。

　　2、學會調節情緒，保持樂觀心態。

　　3、磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。

　　4、培育承受挫折、開拓進取的.品質。

　　5、正確看待自己，增強自尊自信。

　　四、主要措施

　　1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。

　　2、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。

　　3、課堂上要求學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

　　4、以討論形式促進學生的學習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。

　　5、結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。

　　五、教學進度表

　　第一至三周完成前言及第一課教學任務第四至六周完成第二課教學任務第七至九周完成第三課教學任務第十周期中考試第十一至十三周完成第四課教學任務第十四至十六周完成第五課教學任務第十七至十九周復習第二十周期末考試

　　希望各位教師能夠認真閱讀初一政治科教學計劃：下學期，努力提高自己的教學水平。

七年級政治教學工作計劃篇3

　　一、教材內容分析

　　1、教材特點：這本教材的主題是“珍愛初中生活，做生活的主人”，切入點是學生進入新的學習生活環境。在學習過程中，他們幫助學生解決如何與新的老師和同學一起適應新的學習生活和新的環境，在新的起點上展望和實現未來。本教材教學的關鍵詞是：關心、自尊、自強。

　　2、知識結構：

　　該教材以“珍愛初中生活，做生活的主人”為主題，從學生自身需求出發，針對學生在此期間進入新學校、融入新集體、開始新生活的諸多問題和不適應，幫助和引導學生更好地適應新的學習和生活。教材設置了四個相對獨立的單元：第一單元：笑迎新生活（通過學習環境、學習內容、學習任務、初、小學的學習任務），第二單元：認識新的自我（隨著初、高中新生活，學生也進入了美好的青春期，所以學生也要理性客觀地認識新的自我），第三單元：過有趣的生活（我是青春的主人，雖然有荊棘，但我想做情感的主人，追求優雅的生活。），第四單元：過健康安全的生活（生活中有各種誘惑和危險，有自我保護和自救知識，增強自我保護意識）。

　　3、知識的內在聯系：

　　本教材設置了四個單元，第一單元：笑迎新生活，第二單元：認識新的自己，第三單元：過有趣的生活，第四單元：過健康安全的生活。表面上看，它們是相對獨立的，但本質上是相互關聯的。四個單元圍繞一年級學生新的學習生活中的主體、客體、周邊環境等新問題，以“珍愛初中生活，做生活的主人”為教育主題，突出關懷、自尊、自強的核心追求，讓學生在學習四個單元后有了很大的提升。

　　二、學生學業狀況分析

　　1、學生的知識和能力基礎：

　　初一學生開始進入青春期，身心也相應發生變化。他們對獲取知識的興趣越來越大，但理性思維的發展仍然非常有限。此時隨著學習科目的增加，容量變大，需要理解的成分增多；中學老師不再像小學老師那樣在各方面幫助學生，而是逐漸讓學生自己學習，自己做自己的工作，獨立支配自己的課余時間。學生會覺得無所適從。因此，在這個階段，我們應該培養學生良好的`學習習慣和學習方法，從制定學習計劃到聽課、預習、復習、鞏固、記憶方法等。并注意隨時幫助學生建立自信心，形成學習的內在動力。

　　2、個體差異：

　　由于學生的心理和生理發展程度不同，學生的心理素質也不同，此時學生的個體差異會更加明顯。

　　3、學生難以理解的問題和錯誤：

　　面對新的學習內容，學生會出現無法理解的問題和錯誤，如：

　　1、初中生活和未來發展的關系，我想好好學習。

　　2、為什么他的學習方法不適用于我？

　　3、生活意味著什么？

　　4、青春對我們的人生有什么意義？

　　5、人們在尋找幸福。幸福的真諦是什么？

　　6、面對生活中的各種誘惑，我們該如何識別、判斷和保護自己？

　　三、教學目標

　　這學期的教學目標：通過本教材的四個單元，幫助和引導學生完成從小學到中學的過渡。在新的學習生活環境中，在認識全新自我的基礎上，以舞臺目標為契機，學會調控興趣，追求優雅的生活，正確對待身邊的不良誘惑，學會保護自己，珍惜初中生活，做生活的主人。