關于第二學期數學教學計劃3篇
日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的第二學期數學教學計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第二學期數學教學計劃 篇1
一、基本情況
本班共有學生43人,其中：男生22人，女生21人。通過上學期的學習狀況和成績來看,這些學生中上類生只占四分之一,中類生占二分之一,其余都是三類生這些學生絕大部分基本運算能力差，基本概念掌握不清，還由于年齡較小，貪玩，沒有養成良好的學習習慣，再加上本冊的內容多，任務重，這些不利因素都給完成基本教學任務帶來一定的困難。但是我堅信，有各級領導的支持，有各位老師的幫助，再加上自己的努力，一定能順利完成本期教學任務。
二、教學教材分析
本冊教材包括下面一些內容：簡單的統計、長方體和正方體、約數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。
在數和數的計算方面，是在數的整除的基礎上教學整數的一些性質，其中包括約數和倍數的意義，能被２、５、３整除的特征，質數和合數，分解質因數，最大公約數和最小公倍數，在第七冊分數初步認識的基礎上，教學分數的意義和性質以及分數加減法。
在量的計量方面，教學常用的體積、容積單位。
在幾何初步知識方面，教學長方體和正方體的認識以及長方體、正方體表面積、體積的計算。
在統計初步知識方面，在已學的基礎上教學稍復雜的數據的收集和整理，以及較復雜的求平均數的方法。
三、重難點分析
第一單元
重點：1、初步學會數據收集和整理的方法，會看和制作簡單的統 計 表；
2、學會較復雜的求平均數的方法。
難點：1、簡單的復式統計表的制作。
2、已知分組整理后每組的平均數和每組數據的個數，求全部數據的平均數。
第二單元
重點：1、掌握長方體、正方體的特征。
2、掌握長方體、正方體的體積計算公式。
3、會計算長方體和正方體的表面積和體積，能用所學知識解決簡單的實際問題。
難點：1、表面積概念的建立，以及根據給出的長方體的長、寬、高想象每個面的長方形的長和寬，實際應用中根據需要確定所求的是哪幾個面的面積。
2、體積的概念的建立，學生對什么是物體的體積，怎樣計量物體的體積以及體積單位之間的進率為什么是千進位的問題，難以理解。
3、學生學習了長方體和正方體的表面積和體積兩個概念后，部分中、差生會產生混淆。
第三單元
重點：求最大公約數和最小公倍數。
難點：1、質數和合數，分解質因數。
2、求三個數的.最小公倍數的算理。
第四單元
重點：分數的意義與分數的基本性質，分數小數互化的方法。
難點：理解單位“1”，分數單位，求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題，約分與通分的方法，判斷一個分數能否化有限小數的方法。
第五單元
重點：理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，正確合理地進行分數加減法的混合運算。
難點：異分母分數加減法。
四、目的要求
１、結合本冊的內容，進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。
２、使學生掌握約數和倍數，質數和合數等概念，以以能被２、５、３整除的數的特征，會分解質因數，會求最大公約數和最小公倍數。
３、使學生理解分數的意義和基本性質，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
４、使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
５、使學生認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。
６、使學生知道體積的含義，掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。
７、使學生初步學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛國主義教育，學會較復雜的求平均數的方法。
８、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的應用意識和動手操作的能力。
五、方法措施
１、正確使用教學方法、運用教學原則、認真鉆研教材、備學生、備教具精講多練、抓關鍵、突出重點、分散難點，課堂上以教師為主導，學生為主體，注意師生共同活動。
２、正確使用教具，加強直觀教學，充分利用現代化的教學手段，加強學生對理論知識的認識和理解，牢固地掌握所學內容。
３、適當的開展一些教學活動，提高學生的學習積極性和趣味性。
４、加強輔導，做到課內外相結合，適當進行補缺補差，抓兩頭帶中間，決不讓一個學生掉隊。
５、切實做好后進生的轉化工作。
６、根據教學大綱，按照教材內容制定切實可行的教學計劃，寫出實用的教案，做到有的放矢，因材施教。
７、適當進行家訪，與學生家長結合起來對學生進行針對性的教育。
六、教學進度表
周次
時間
教學內容
課時
備注
１
２、２２
報名、發書
２
２、２２～
２、２９
數據的收集和整理
５
３
３、３～
３、７
１、求平均數
２、整理和復習
５
４
３、１０～
３、１４
１、長方體和正方體的認識
２、長方體和正方體的表面積
２
３
５
３、１７～
３、２１
長方體和正方體的體積
５
６
３、２４～
３、２８
１、長方體和正方體的體積
２、整理和復習
３
２
７
３、３１～
４、３
１、約數和倍數的意義
２、能被２、５、３整除的數
２
２
４、４
清明節
８
５、７～
４、１１
１、能被２、５、３整除的數
２、質數和合數、分解質因數
１
４
９
４、１４～
４、１８
１、最大公約數
２、最小公倍數
２
３
１０
４、２１～
４、２５
１、最小公倍數
２、整理和復習
２
３
周次
時間
教學內容
課時
備注
１１
４、２８～
４、３０
分數的意義
５
五·一
勞動節
１２
５、５～
５、９
１、分數的意義
２、真分數和假分數
３
２
１３
５、１２～
５、１６
１、真分數和假分數
２、分數的基本性質
３、約分和通分
２
２
１
１４
５、１９～
５、２３
約分和通分
５
１５
５、２６～
５、３０
１、整理和復習
２、實踐活動
３、同分母分數加、減法
２
１
２
１６
６、２～
６、６
異分母分數加、減法
４
６、７
端午節
１７
６、１０～
６、１３
分數加、減混合運算
４
１８
６、１６～
６、２０
１、整理和復習
２、總復習
２
３
１９
６、２３～
６、２７
期末復習
５
２０
６、３０～
７、４
期終檢測、學期總結
５
第二學期數學教學計劃 篇2
一、 中班數學活動目標
1、愿意參加數學活動，喜歡選擇數學活動。
2、能主動、專心進行數學操作活動，對自己的成果感興趣，能注意發現周圍物體量的差異、物體的形狀，以及它們的空間位置。
3、能聽清老師的話，按要求活動，會講述自己的操作過程和要求、結果，并按要求檢查自己的活動結果。
4、學習按某一物體特征進行分類，建立初步類概念。
5、學習目測數群，學習不受物體空間排列、物體大小因素干擾，正確判斷10以內數量，感知和體驗10以內數序、數差關系。
6、有初步的方位感。
7、認識正方形、三角形，練習三角形、正方形的變換、拼拆和分類計數。
二、 教學進度安排
周次
教學內容
課時
周次
教學內容
課時
第一周
找筆套（按顏色分類）
1
第十二周
小動物上天（復習10以內的數）
1
第二周
給誰合適（按大小分類）
1
比較10以內數的多少（復習10
以內的數）
1
找媽媽（標記分類）
1
第十三周
生活中的正方形（認識圖形）
1
第三周
擺盤子（按圖形分類）
1
生活中的三角形（認識圖形）
1
它們喜歡吃什么（分類）
1
第十四周
乘船（圖形分類計數）
1
第四周
點心和牛奶（復習5以內的
數）
1
復習
風箏和鳥（認識6以內的數）
1
第十五周
數一數，拼一拼（圖形的拼折）
1
第五周
會變的數卡（復習4、5、6）
1
找圖形（圖形的變換）
1
種樹（認識7）
1
第十六周
認識梯形（認識圖形）
1
第六周
給數字口袋送禮物（復習7
以內的數）
1
認識橢圓形（認識圖形）
1
誰的.數量多（復習7以內的
數）
1
第十七周
區分上、中、下
1
第七周
運水果（認識8）
1
先和后（區分事物的先后）
1
采蘑菇（復習8以內的數）
1
第十八周
上和下，前和后（培養方位知覺）
1
第八周
擺紐扣（復習8以內的數）
1
粗和細（認識粗細）
1
刺猬背棗（8以內的數序）
1
第十九周
裝電池（按粗細排序）
1
第九周
荷塘里（認識九）
1
小猴摘桃（認識粗細）
1
感知8、9的數量
1
第二十周
掛彩帶（排序）
1
第十周
把一樣多的放在一起（感知
8、9的數量）
1
游泳（復習數量形）
1
做比9少的點卡（判斷9以
內的數量）
1
第二十一
周
認識等號、不等號（認識符號）
2
第十一
周
誰在前，誰在后（9以內的
相鄰數）
1
第二十二
周
總復習
菜地里（認識10 ）
1
第二學期數學教學計劃 篇3
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數學課堂，提高我們教研組數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們組將一如既往地開展好數學教研活動，計劃如下：
一、本班學生現狀分析：
兩個班共有學生88人。
學期初進行了一次數學小測發現大部分同學與二年期末考試成績相比有很大的差距，但從卷面書寫來看，大部分學生的卷面較整潔，但仍有部分同學書寫不認真。部分學生有漏題現象，數位表示的意思，解決問題部分失分較多。而且我覺得我班的學困生比較多。
二、全冊教材分析。
本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內數的認識、毫米、分米、千米的認識、萬以內的加減法、圖形與拼組、克、千克、噸的認識、兩位數乘一位數、三位數乘一位數、奧運在我心中等。
三、單元分析：
第一單元萬以內數的認識
第二單元毫米、分米、千米的認識
第三單元萬以內數的加減法（一）
第四單元圖形與拼組
第五單元萬以內數的加減法（二）
第六單元克、千克、噸的認識
第七單元兩位數乘一位數
第八單元三位數乘一位數
第九單元數據的收集和整理（一）
第十單元奧運在我心中——總復習
四、全冊教學總目標
（一）知識方面
1、數與代數：
①結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。
②結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內加減法、能計算三位數的加減法、兩三位乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。
③能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算。
2、空間與圖形：
①通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的.特征，初步認識五邊形、六邊形。
②結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。
③指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。
3、統計與概率：
①能用合適的方法收集整理數據。
②在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。
4、實踐與綜合運用：
①加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。
②加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
（二）“八會學習習慣”方面
認真開展“八會學習習慣”活動，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。認真寫好“課后札記”，
3月份“會質疑”，切實落實以下要求：
能夠在學習過程中多問幾個“為什么”。
能夠真對所學知識提出簡單的問題。
能夠細心發現別人發言中的錯誤，并指出來。
4月份“會欣賞”，努力培養：
用欣賞的眼光去傾聽同學的回答。教師要鼓勵學生用欣賞的眼光去傾聽同學的回答，努力為學生營造輕松和諧的課堂氣氛。
教師要以身示范，當學生發表意見精彩時，能用恰當鼓勵性的語言來評價激勵，點出其精彩之處。當同學回答問題精彩時，能真誠地報以熱烈的掌聲。
5月份“會合作”，努力培養：
有表達的自信心，積極參加討論，敢于發表自己的意見；
學會等待，即使對他人的發言有意見，也得等別人把話講完以后再發表自己的意見；
敢于提出自己的質疑。
6月份“會總結”，努力培養：
能夠用自己的語言簡單復述老師和同學說過的話。
有總結的自信心，積極參與總結，敢于發表自己的看法。
7月份“會應用”，努力培養：
初步形成“學以致用”的意識，了解學習知識的本質是為了更好地運用。
能理解并說出題目的含義。抓住問題的關鍵詞，通過直觀、形象的方式找到解題思路。
能在情境或題目類似的情況下，跟隨老師的指導，正確運用已學知識回答或解決相關問題。
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
（三）解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、教學改進措施和方法
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
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