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淺談新形勢下的小學德育教育分析
淺談新形勢下的小學德育教育分析
摘要：當前，社會環境在不斷發展和變化，對于小學德育的教育不能再完全依賴于傳統的教學模式，而是要在當前形勢下，積極開創新的小學德育教育模式，在保證充分發揮學生主體作用的同時，加強對小學生的德育教育力度，本文對新形勢下的小學德育教育進行分析和研究。
關鍵詞：新形勢、小學、德育教育
德育教育可以說是每一個學校再教育過程中必不可少的一項重要內容，也是學校整個教育中的核心內容，而在當前社會環境不斷發展和變化的影響下，傳統的小學德育教育模式已經不能夠適應現代化的社會時代發展狀態，特別是一些社交網絡對當前小學開展德育教育起到了一些負面的影響，對小學生、學校的德育教育開展來說都非常重要，所以當前如何在新形勢下加強小學德育教育是需要迫切解決的問題。
1.新形勢下小學德育教育存在的問題
1.1社會上的影響
現如今，我國的社會環境正在不斷的發展，而在整個發展的過程中，也會出現各種各樣的問題，比如在當前網絡時代發展勢頭正快速的同時，一些暴力、黃色等負面消息也一應而出，對小學生來說，造成了非常惡劣的影響。由于小學生自身的認知能力以及辨別是非能力非常有限，所以當前大眾傳媒和網絡對小學生帶來的影響是非常惡劣的；比如當前社會上的一些價值觀念，非法犯罪等等，這些社會上的現象對小學展開德育教育工作來說，造成了很嚴重的阻礙影響。
1.2家庭上的影響
俗話說"父母是孩子最好的教師",所以父母平日的思想政治教育對孩子來說起到的影響非常大，但是在實際的生活中，很多孩子都是獨生子女，特別是爺爺奶奶輩的老人對孩子更是寵溺，導致很多孩子都過著"衣來伸手、飯來張口"的生活，不僅從根本上降低了孩子的生活自理能力，而且在整個過程中，小學生養成聽不進去批評的習慣，容易產生逆反的心理，對開展小學德育教育更是難上加難。
1.3傳統德育內容的落后
在新形勢下我國社會發展的影響下，傳統的德育教育內容已經完全跟不上當前的時代發展變化，傳統德育教學大多數都是以"灌輸式"為主，學生處于被動接受的狀態，不僅調動不起學生的學習興趣，而且很難引起學生的共鳴，導致小學德育教育的整體教學質量和效果都并不是很理想[1].
2.針對新形勢下小學德育教育問題的對策
2.1更新當前小學德育教育的內容
在新形勢下，我國的小學德育教育工作也要逐漸的適應當前社會的發展，在當前的小學德育教育過程中，要強調學生的主體地位和價值，不僅要讓學生認識到中華民族傳統美德的重要意義，而且要讓小學生逐漸的對當前社會上的一些多元化經濟保持積極向上的態度。在小學德育的整個教學過程中，愛國主義教育仍然是重中之重，培養學生的愛國主義精神是小學德育教育中必不可少的一個環節，教師在德育教學的過程中，不僅要加強學生對于民族主義的崇尚精神培養，還要輔助學生樹立正確的人生觀念、價值觀念，讓學生能夠健康、積極向上的成長。
2.2創新新的德育教育模式
在當前新形勢的影響下，只有不斷的創新德育教育模式，才能夠緊跟時代發展和變化的潮流。首先要確定要以作為課堂的主體，要將傳統教學中教師的主體地位逐漸轉變成為學生，根據思想品質的形成規律，不斷的提高學生的求知心理，不僅要充分的發揮學生的主觀能動性，而且教師要保持公正、公平的教學態度，這樣才能夠拉金學生與教師之間的距離，從而有效的開展小學德育教育。其次，要整合教育資源，將小學德育教育工作進行整體詳細的規劃，制定符合學生實際情況的教學方案，突出德育教育的工作重心。最后由于小學生處于一個好心心比較強的階段，所以教師可以利用這一特點，在創新德育教育模式的時候，可以采取一些開放式的教學模式，比如讓學生接觸大自然，讓學生觀察大自然中的動物以及植物，培養學生觀察能力的同時，能夠讓學生意識到平日愛護自然環境的重要性，對學生的德育教育來說有一定的積極影響和作用[2].
在當前信息時代的到來以及信息技術的廣泛應用影響下，在小學德育教育中也可以利用多媒體教學，將一些教學內容具體化、形象化、生動化，利用多媒體自身的優勢，將一些圖片、聲音、動畫、視頻等等充分的展示出來，不僅能夠充分的調動起學生的學習積極性，而且能夠拉近學生與事物之間的距離。比如教師可以利用多媒體播放器播放一些比較有意義的視頻故事，如"《媽媽再愛我一次》、《白求恩大夫》等等，讓學生觀看影片的過程中，意識到健康、積極向上的思想道德品質的重要性，對學生樹立自己的價值觀和人生觀都起到很重要的作用，從而提高新形勢下的小學德育教育質量和效果。
結束語：綜上所述，小學階段可以說是學生樹立正確思想道德品質的關鍵時期，而社會、家庭以及傳統的德育教育理念都對新形勢下展開小學德育教育工作起到一定的阻礙影響，所以在當前的小學德育教育過程中，教師要逐漸減少這些負面影響因素，提高學生的思想道德品質，從而提高小學德育教育的質量。
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