數學課堂教學中學生創新能力培養

數學課堂教學中學生創新能力培養

　　數學課堂教學中學生創新能力培養

　　金麗萍

　　（吉林省通榆縣蘇公坨學校）

　　摘 要：古時候的冷兵器時代到近代的戰爭，每一次的變革都離不開科技的創新。所以筆者認為創新一詞對每個民族、每個國家、乃至于整個人類都是非常重要的。

　　關鍵詞：數學教學；創新能力；培養方法

　　從人類的發展來看，每一次的文明進步都離不開創新，每一次的變革都離不開科技的創新。所以筆者認為創新一詞對每個民族、每個國家、乃至于整個人類都是非常重要的。如何培養學生創新能力，找到培養和發展學生創新能力的有效途徑，在數學教學中愈來愈顯得重要。身為教師的我們要使學生能有所創新，培養學生的創新能力要做到以下幾點：

　　一、培養好奇心，產生濃厚的興趣

　　只有通過教師精心設計的有趣問題，才能培養學生的好奇心，有了好奇心，學生就會由“被動學”變為“主動學”，這樣就使學生的“苦學”變為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，就容易對數學學習產生興趣。一旦產生了興趣，它就會成為一種強大的動力，從而取得學生和教師都滿意的教學效果。在教學中對后進生取得的哪怕是一點點微小的進步和成功，我們都應該給予鼓勵與表揚，讓學生體會到成功的喜悅，對數學學習產生濃厚的興趣，孩子們有了濃厚的學習興趣，所有的教學問題就變得事半功倍了。

　　二、培養學習方法，養成良好的習慣

　　要想做好一件事情，不單單只需要興趣，更重要的是要有良好的基礎。對于學習來說基礎尤為重要，一個學生如果沒有良好的知識基礎，那就談不上興趣和愛好，就更談不上創新。例如：一個連乘法口訣都不會的學生怎么去進行乘法計算的學習，當教師講解乘法計算時他一無所知，接下來的情況筆者不說大家也應該明白，教學的效果應該是什么樣的了。所以說基礎尤為重要，任何事情都是從簡單到復雜，只有有了良好的基礎，才能體會到學習的樂趣，才能一步一個臺階地深入學習，最后達到知識的彼岸，嘗試到成功的喜悅。

　　三、培養參與的意識，提高實踐能力

　　俗話說：重在參與。任何事情只有自己親身經歷了才會記得扎實，掌握的準確。學習的主體是學生，只有學生積極主動地參與到學習活動當中去，才能在學習實踐中真正地體會學習的樂趣，才可以在實踐中真正地提高學生的創新能力。所以，在數學教學中應該讓學生通過自己的動手實踐，讓他們“看一看”“量一量”“做一做”“算一算”“說一說”等活動中探索新知識，解決新問題。這樣的活動不僅有利于學生理解所學知識，而且對于提高學生的創新能力，對于促進學生自身的整體發展都有很大幫助。因此，在數學教學中，要鼓勵學生主動參與，提高學生的實踐能力。

　　總之，數學課堂教學中對學生創新能力的培養，需要教師以現代教育教學理論為指導，創設和諧民主的學習氛圍，采取行之有效的教學方法，運用教師的人格魅力，充分地調動學生的學習積極性，讓學生擁有探索創新的能力，在今后的數學課堂教學中結出豐碩之果。