在閱讀中培養小學生的創新思維能力

在閱讀中培養小學生的創新思維能力

　　在閱讀中培養小學生的創新思維能力
　　
　　張紅霞
　　
　　（內蒙古自治區二連浩特市蒙古族學校）
　　
　　摘 要：隨著教育改革的不斷深入，我國的教育水平和質量也在不斷提高。但是隨著社會經濟的快速發展，社會文明不斷進步，整個社會都非常重視和關注教育問題。"教育要從娃娃抓起。"這是鄧小平同志提出來的，小學初級教育是一個人認識世界的最初窗口，是人生觀、世界觀、價值觀形成的啟蒙階段。而當今社會，用人單位對人才的創新思維能力的要求越來越高。所以小學階段對學生創新思維能力的培養塑造，關系到學生的未來，但是創新思維能力是需要通過不斷的學習和培養才可以形成的。因此，小學階段是培養學生創新思維能力的最好階段，但是在培養中要注意方法的運用，閱讀是其中比較好的方法。
　　
　　關鍵詞：創新思維；閱讀；培養
　　
　　傳統的小學漢語文教學是以講授知識為主要方式，忽視了學生是學習的主體這一事實，對學生的創新思維能力的培養更無從談起，傳統的教學方式束縛了學生的創新思維的發揮，以及能力的培養。而對小學生創新思維能力的培養，關系到學生將來在社會中對創新思維的能力的運用。因此，對小學生進行系統的創新思維能力培養，是小學教學工作者面對的一項重要課題。經過研究實踐發現，在小學教育中，漢語文閱讀是激發學生創新思維能力的有效方法，所以在小學階段，加強閱讀學習，能夠有效地提高學生的創新思維能力。
　　
　　一、革新閱讀教學模式，使學生主動學習
　　
　　由于小學生自身的年齡特點，傳統呆板的教學模式不利于小學生有效地學習知識。而對于閱讀課程，如果只是簡單地由教師進行閱讀講解，達不到培養學生創新思維能力的目的。所以要將閱讀教學的模式進行革新，增加漢語文閱讀的趣味性，以此來吸引學生主動地閱讀，并在漢語文閱讀中激發自己的創新思維，從而提高創新思維能力。例如，教師可以在閱讀課中，穿插小學生喜愛的故事來進行對比講解。比如，喜羊羊與灰太狼的故事中，每一次面對"大灰狼"制造的危機和麻煩，喜羊羊總能想到解決的辦法，幫助同伴擺脫危險。通過這樣的故事，教師可以鼓勵學生，想出不同于喜羊羊的辦法，以此激發學生的創新思維能力，而學生在現實生活中遇到問題，可以主動地自己動腦筋，想出辦法解決問題，這對培養學生的創新思維能力有很大的幫助。
　　
　　二、鼓勵學生提出疑問，提高思維能力
　　
　　在我國的傳統教育中，因為教師的教學主體作用，在一定程度上制約了學生提出自己不同的觀點，不利用學生創新思維能力的培養。教師往往忽視了學生質疑問題的重要性，不了解提出問題對學習的幫助作用。很多教師在學生提出質疑問題時，沒有足夠重視，從而不能很好地對待"質疑".學生的疑問是通過自己的思維方式提出來的，是學生思維能力的體現，所以教師要認真對待學生提出的疑問，并且要鼓勵學生提出自己的疑問。因為小學生的思維方式有別于成人的思維方式，所以教師在回答學生提出的疑問時，要站在學生的角度進行思考，再做回答。鼓勵學生提出疑問，也是提高學生創新思維能力的一種方法。例如，教師在講到四季變化時，教師可以讓學生在課堂上，對四季變化提出自己的觀點和疑問，然后進行全班的討論，刺激學生發散性思維的擴展，以此來提高學生的創新思維能力。
　　
　　三、鼓勵學生進行想象，培養創新能力
　　
　　小學階段是學生想象力最豐富的階段，而我國的教育理念，往往更注重學生的考試分數，忽視了學生的創新思維能力，也沒有認識到相對于分數，學生的創新能力，對學生今后的發展更重要。隨著新課改的實施，教育的方向和重點發生了改變，新課改更注重學生的創新能力和整體素質。所以在小學漢語文閱讀課程中，要鼓勵學生進行思維創新。在教學中，教師可以利用圖片來進行教學，利用視覺色彩上的刺激，讓學生發揮自己的想象。例如，教師在講朝陽時，可以通過色彩鮮艷的朝陽圖片，來使學生更深刻地體會到朝陽的魅力，并鼓勵學生，通過自己的想象，來描述自己心目中朝陽是什么樣的。(www.ycxgx.cn)通過這種方法可以極大地提高學生的創新思維能力。
　　
　　"創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。"針對當前的社會發展趨勢，教育進行創新是教育繼續向前發展的必然選擇。在教學中教師要重視學生的創新思維能力，鼓勵學生對教學內容提出疑問，增加學習內容的趣味性，以此來吸引學生進行主動的學習和思考。為學生創造良好的學習條件，鼓勵學生在學習中進行不斷的探索，提出自己的想法和疑問。以此來激發學生的創新潛能和創新能力，為學生營造一個愉快的學習氛圍。培養學生的創新思維能力的方法有很多，閱讀式培養是其中的一種方法，無論選擇何種方法，最關鍵的是，在教學中對創新教育觀念的運用。小學生創新精神的培養，需要教師在漢語文閱讀課堂中，不斷轉變觀念，在教學中要不斷加入新的教學元素，并讓學生參與到教學活動中，促進學生主體性的發展，進而培養學生的創新思維能力。
　　
　　參考文獻：
　　
　　[1]廖禮勇。小學語文教學創新思維能力培養之我見[J].科技資訊，2010,12（14）：22-69.
　　
　　[2]蔣靈鳳。小學生創新思維能力培養研究[J].科技信息，2011,10（14）：69-103.
　　

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