如何做好高中語文散文教學工作

如何做好高中語文散文教學工作

　　如何做好高中語文散文教學工作
　　
　　文/齊 琴
　　
　　摘 要：散文是高中語文的重要組成部分，教師在散文教學過程中，要講究方法和策略，注重鑒賞和朗誦相結合、相互交流和自主探究相結合，讓學生對文章進行整篇理解。散文的學習對學生的創造性思維、探究思維等方面都有極大的促進作用。
　　
　　關鍵詞：新課程理念；高中語文；散文教學
　　
　　新課程理念符合高中生的年齡和心理特點，這就使他們愿意接受來自生活中的語文課程。散文是高中語文教材中最常見的一種文體，根據其表現形式和內容，可以分為議論性散文、抒情性散文以及記敘性散文。散文在高中語文中占有很重要的地位，也被廣泛注重。
　　
　　一、散文教學要充分發揮學生主動性
　　
　　新課程理念強調注重學生的主體性。在散文的學習過程中，要讓學生自主選擇、敢于質疑書本、自感自悟、自我鑒賞、自我測評。這樣才能做到在教學過程中充分發揮學生的主體性。通過以上五點要求，可使學生各方面的能力得到提高。比如，敢于質疑書本就會讓學生的想法得到更好的認可，增進學生的自信心；自我感悟可使學生用自己的生活體驗去感悟散文的意蘊；自我測評激發了學生的學習愿望，知道自己的優點和不足，給予自己更高的提升空間，從而促使學生從感性認識提升到理性認識，達到提升思維層次的效率。
　　
　　二、散文教學要充分發揮朗讀的重要作用
　　
　　話語需要從口中說出來別人才能理解，自己如果不動口說就算自己再會說也是毫無意義的。同樣，文章也是需要讀出來的，一篇文章只有當你富于感情地朗讀出來，讓別人為你所讀的文章所感染了，這才是你的成就。散文是優美無比的，或柔情似水，或萬馬奔騰，它的感染力也是不可小覷的。散文教學所追求的目標是引導學生欣賞美、感悟美、享受美，而實現這一目標的前提就是讀，至此，朗讀散文就是必需的了。朗讀能夠調動學生的情緒、使其快速融入散文所抒發出來的情感。教學過程中教師要通過朗讀讓學生體會散文的情感內容，其中，朗讀的形式多種多樣，教師范讀、學生自由朗讀配上音樂朗讀等都是課堂上常用的朗讀方法。
　　
　　綜上所述，散文的魅力是無窮無盡的，對于學生是大有裨益的。新課程理念下的散文教學更加注重學生的素質培養，這對于學生日后的發展有著深遠影響。
　　
　　參考文獻：
　　
　　劉永霞。新課程理念下的高中語文教學[J].中國校園導刊，2011（11）。
　　
　　（作者單位 陜西省吳起高級中學）

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