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作文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的想象力
作文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的想象力文/文用瓊
愛因斯坦曾說過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識文化的源泉。所謂想象力，就是在已知的事實或已有觀念的基礎(chǔ)上，在思想上創(chuàng)造出新形象的能力。
想象可以是學(xué)生根據(jù)教材的描寫、教師的講述，打破個人已有經(jīng)驗的狹小圈子，把在不同時間、地點獲得的知識多方面聯(lián)系起來。學(xué)生此時此地的認識可能是事物的一鱗一爪，彼時彼地的認識可能是事物的一毛一片。但想象能超越時空的限制，把學(xué)生在不同時間、地點獲得的零碎知識聯(lián)系起來，經(jīng)過加工整理，集中起來，構(gòu)成一個完整的新形象。
那么，怎樣在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力呢？在此，我談?wù)勛约旱捏w會。
一、在作文教學(xué)中豐富學(xué)生的知識
人的想象不是憑空產(chǎn)生的，它需要借助知識形成記憶表象。有了豐富的知識和記憶表象，才能產(chǎn)生豐富的想象。教師不但要幫助學(xué)生學(xué)好寫作知識，而且還應(yīng)該加強課外閱讀指導(dǎo)，適當組織學(xué)生進行一些社會活動，開闊學(xué)生視野，為培養(yǎng)學(xué)生的想象力、提高寫作能力創(chuàng)造條件。
二、重視學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練
觀察是想象的基礎(chǔ)。沒有對客觀事物多方面的觀察，學(xué)生就不會有豐富的想象。例如，讓學(xué)生寫一篇本校教學(xué)樓的說明文，為此，對教學(xué)樓外觀進行觀察時，就要選擇好觀察點，否則便不能全面反映教學(xué)樓外貌。在選擇觀察點時我告訴學(xué)生，由于教學(xué)樓造型的特點，我們在地面任何一方位都不能觀察全面。所以，最好將觀察點假設(shè)在空中，雖然我們不能真正從空中進行觀察，但我們可以發(fā)揮想象力，從“空中”鳥瞰教學(xué)樓，這樣就能全面正確地反映出教學(xué)樓的外部結(jié)構(gòu)特征。如果不對其進行地面全面觀察，就讓學(xué)生去想象在空中看教學(xué)樓是什么樣子，學(xué)生斷然是想不出來。因此，教師在寫作教學(xué)中應(yīng)要求學(xué)生集中注意、活用感官。訓(xùn)練眼睛，善于觀察周圍的事物，觀察人物的動作、情態(tài)；訓(xùn)練耳朵，善于聽取別人的語言、聲調(diào)和他的特殊用語；訓(xùn)練頭腦，善于聯(lián)想、分析和思考，培養(yǎng)敏銳的洞察力。學(xué)生頭腦中儲存的記憶表象越來越多，想象也會越來越豐富，想象力也會越來越強，也會促進寫作能力的提高。
誠然，僅僅提高觀察能力和想象能力對于寫作能力的提高是不夠的，只能起促進作用。但沒有觀察能力和想象力，寫作能力是提高不了的。所以，在作文教學(xué)中決不能忽視對觀察能力和想象力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
（作者單位 四川省平昌縣粉壁小學(xué)）
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