淺談小學低年級英語教學

淺談小學低年級英語教學

　　淺談小學低年級英語教學
　　
　　小學低年級的學生剛剛接觸到英語，抓好這一開端，對我們今后的英語教學起著至關重要的作用。通過十年來的教學，我總結了一些低年級英語教學的經驗。
　　
　　一、注重語音教學
　　
　　1）  教師要起到示范性的作用。有效的指導和示范，對學生來說就是要注意觀察、理解，以便于模仿。語音教學時，教師首先要示范發音，讓學生通過觀察教師示范的口型，聽教師的示范發音，來感知英語的語音、語調，為學生在語音的表達上提供模仿的榜樣。在給學生做示范音的時候，要注意以下幾點：（1）教師的語音示范要做到口型正確，發音清楚準確，語調合乎標準。（2）在示范時，讓學生認真聽，仔細觀察，在沒有聽清、聽懂、聽夠的情況下，不模仿。（3）教師應站在學生都看得見的位置，在范讀或領讀時都要在教室里來回走動，以防止失音、變音，讓學生產生錯覺。（4）在教授句子時可以先逐個單詞教授，也可以拆成幾部分，由易到難，學生便于接授。
　　
　　2）  讓學生更多的接觸純正的英語發音。一二年級的學生剛剛接觸到英語這門學科，也是剛剛開口說一些英語單詞或句子。孩子的模仿力強，也樂于模仿，所以課堂上一定要讓學業生多聽磁帶，模仿發音。在課堂教學中多是以教師的教為主，所以教師的發音也是至關重要的，我建議教師們在課前做到先聽先模仿，盡量用較準確的語音詞調來教授。
　　
　　二、使用簡潔的課堂用語。
　　
　　一年級的課堂上也要盡量使用英語組織教學，小學生們聽不懂復雜的課堂用語，所以我們要做最簡潔的語言來表達。例如：listen! Read! Follow!要做到持之以恒，由少積多，以助于創造英語氣氛，養成學生聽英語，用英語思維的習慣。
　　
　　三、充分利用圖片和單詞卡片教學。利用卡片可以讓教學更加直觀，便于學生接授，而且更大的優點是可以隨時拿來復習。
　　
　　四、操練方式要多樣化。一二年級的學生接授能力差一些，很多知識我們要反重進行操練。為了不讓學生感到英語學習的枯燥，我們盡量使操練方式多樣化，提高學生學習英語的興趣。這里我向大家介紹15種簡單的操練方法。1）神奇手指：教師伸一個手指，讓學生讀一遍，伸兩個手指讀兩遍，伸大拇指不說。2）拍手跺腳：學生與教師做相反的動作，教師拍手，學生跺腳。教師跺腳，學生拍手。3）石頭剪刀布：4）吹氣球。5）木頭人。6）照鏡子。7）尋音找物。8）指揮家。9）大小聲。10）濫竽充數。11）小動作。12）伶牙俐齒。13）心有靈犀（向左轉，向右轉）14）傳話。15）蹺蹺板。其實這樣的操練方法還有好多，只要我們把枯燥的操練稍微變化一下，就會使課堂充滿生機。
　　
　　五、培養良好的學習習慣。一年級的孩子初入學，身體和心理都面臨著較大的挑戰，而學習英語對他們來說既新奇又困難重重。我的體會是盡快培養好習慣，使學生養成自我約束、自我規范的能力，以適應小學英語學習。
　　
　　1）、認真傾聽
　　
　　“聽”（1）專心聽好老師的講課和要求；（2）聽清發言的同學說了些什么。(www.ycxgx.cn)時刻提醒自己聽好他人的發言，跟上課堂的節奏。認真傾聽是參與課堂學習的重要前提。
　　
　　2）、看書朗讀
　　
　　對一年級學生來說，除了要把所學的詞句口頭表達出來，還應該逐漸認讀字母，單詞，讀書的時候要求學生一邊用手指指著課本相關內容一邊大聲朗讀。有利于提高學生的注意力。
　　
　　3）、有序發言
　　
　　有效的課堂一定是有序的課堂，而學生活動的有序則是有序課堂的決定
　　
　　因素。一年級的學生自制能力較弱，發言時容易沖動和爭搶，習慣于強烈表達自己的觀點而忽視對教師、同伴發言的關注。先舉手、經老師同意后再發言、別人發言時要聽好，既是對他人的尊重也是學習的需要。這些規則雖然簡單，但要使學生養成習慣，過程卻很艱難。
　　
　　4）、學會合作
　　
　　班級人數多是英語學習的不利因素，卻也是我們必須面對的現實。課堂上教師和每個學生之間互動的機會畢竟很少，學生之間多開展一對一的操練和交流是不錯的彌補手段。而同桌對話和四人小組活動等方式則是課堂上常用的鞏固活動形式。幫助學生學會和同伴合作是教師在一開始要完成的任務，一旦學生能順利進行合作，教師也能一勞永逸了。
　　
　　六、要有足夠的耐心與責任心。我認為這一條是最重要的。一二年級的孩子接受力差，而且同年齡的孩子身心發展有快有慢，適應能力也因人而異，從我接觸的一年級孩子來看，個體之間的差距是巨大的。有的孩子很快就坐得有模有樣，行為內斂、懂事上進。大多數孩子經過幾個星期甚至一、兩個月以后也能基本適應。個別孩子上了一個學期也不能適應學校生活。這就需要我們有足夠的耐心來幫助他們在課堂上養成良好的習慣。對于接受慢的孩子，我們要充滿愛心，耐心細致地對待他們，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。我們要研究學生行為的思想動因，了解他們，關心他們，愛護他們，尊重他們，解決他們的實際問題，提高他們學習的自覺性和積極性。我深信，每個孩子都有潛力，每個孩子都是一座寶藏，只要用智慧、愛心和耐心去發掘，他們的表現都將令人刮目相看。讓我們再耐心一點，不放棄一個孩子。
　　

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