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魯迅走出教材但不意味永別
魯迅走出教材但不意味永別作者/秦玉釗
近日，一則“送走魯迅，迎來史鐵生”的新聞在整個社會中引起軒然大波，不少社會人士紛紛質疑：現代人害怕魯迅什么？對于各種質疑，我們是抱著歡迎的態度的，同時，對于魯迅文章退出中小學教材的真實原因也需要做必要的澄清。
不可否認，魯迅是新舊時代更替時期的一名了不起的文化健將，其在否定封建社會一套陳腐的制度方面起著不可估量的作用，是新時期文化運動的健將。可是，魯迅的文章也有他存在的制約性——處于文言文向白話文轉化時期，其文章語言風格難免帶有文言文的傾向，而其對于社會的思索帶有濃重的階級精神。當代社會，存在各方面的矛盾，對于這些矛盾，我們不是采取階級對立的目光去看待，更多的需要大家積極地溝通、去化解。
魯迅先生，是新時代文化發展中一個了不起的健將。魯迅先生的文章走出中小學教材了，但是，這并不意味著我們要將其拋棄。整個社會及整個教育界，都需要意識到閱讀的價值對于任何一門人文學科、自然科學學科存在的積極意義。魯迅先生走出中小學教材了，并不意味著我們會將其逐漸拋棄甚至忘記。
任何一個擁有良好的人文素養的文化人，他不單單是執迷于教材對代表性的文章做基本的分析所能夠培養起來的，更多的需他們超越教材去自由地到文化書籍之中品味——做一場艱辛而又極其富有價值的精神“探險”。這就要求他們不單單要認識魯迅，還要認識更多的中外文化名家的作品，從整個世界文化寶庫中汲取成長的源泉與力量。
沉醉于教材考試內容教學，是當代各學科教育中的一個嚴重的不良傾向。這個傾向誤導著教育者們為追求高分數而把自身的教育活動緊緊局限在考試的范圍內，這種狹隘的意識與偏見需我們去認識并力爭糾正。在任何一門學科教育中，超越教材影響的博覽是每一位人才所應當具備的基本素質。在今后的教育改革中，每一門學科都要意識到教給學生超越考試范圍自由閱讀的價值：只有讓自身的思想意識與覺悟“站在巨人的肩膀上”才會有突破性的成就與建樹。傳統語文教育中，由于對科學實踐、科學閱讀習慣的不夠重視，直接導致了認知面的狹隘，成就往往局限在解題當中。
眼下的時代，是一個需要高度解放教育思想的時代，這就要求教育界乃至整個社會的教育認識需要從教材中解放出來。從這個意義上講，我們把魯迅先生的作品請下中小學教材，只是考慮到大多數學生的理解力，并不意味著要進行永久性的否定與拋棄。
（作者單位 哈爾濱師范大學在讀生 招遠市魁星路中學）
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