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怎樣優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)
怎樣優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)四川省阿壩州茂縣鳳儀鎮(zhèn)學(xué)校 王志巧
為了更好的在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，迫切需要教師弄明白什么是課堂的優(yōu)化。課堂的優(yōu)化是指教師在有限的課堂教學(xué)中，用最短的時間，取得最大的教學(xué)效果。在今天這個注重素質(zhì)教育的大環(huán)境中，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。本人經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐認(rèn)為優(yōu)化課堂教學(xué)要從以下幾方面著手：
一、教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化
實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，首先是要優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，也是教師教學(xué)最后要落實的結(jié)果�？茖W(xué)合理的確定課堂教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計時必須正確處理的首要問題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)是優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計的基本依據(jù)。三維目標(biāo)既是三個維度又是三種目標(biāo)，它們內(nèi)在統(tǒng)一而又相互關(guān)聯(lián)，而三維目標(biāo)協(xié)作整合，相互轉(zhuǎn)化才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化。
二、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化
要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就必須著重對教材的美進(jìn)行挖掘和再創(chuàng)造，使其滲透著自己的情感，成為能夠強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的一種審美對象，從而引導(dǎo)他們曲徑通幽，深入這種美的境界，得到感染和熏陶。同時教師還要善于靈活處理教材，創(chuàng)造性地使用教材。
教學(xué)設(shè)計必須堅持以學(xué)生發(fā)展為本，最大限度的滿足學(xué)生的需要和可能，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)；如何引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；如何促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。不同的指導(dǎo)理念會有不同的結(jié)果。舊觀念指導(dǎo)下的教材處理定位在知識目標(biāo)上，目標(biāo)具有單一性的特征，教學(xué)設(shè)計突出了知識的傳授，強(qiáng)調(diào)的是接受學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；而新課程觀念指導(dǎo)下的教材處理，目標(biāo)定位在學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展上，關(guān)注的是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
只有重視課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究，才能充分揭示課堂教學(xué)的一般程序、課堂教學(xué)諸因素的內(nèi)在聯(lián)系和課堂教學(xué)的普遍規(guī)律；只有優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能實現(xiàn)依靠普通教師教好普通學(xué)生的愿望，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
以往的美術(shù)教學(xué)模式都是教師先講學(xué)生后畫，十分枯燥，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。優(yōu)化后的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性；應(yīng)能更好地體現(xiàn)“抓好兩基，培養(yǎng)能力，陶冶品德，發(fā)展個性”的教學(xué)目標(biāo)；更好地體現(xiàn)課堂教學(xué)過程不僅是一種特殊的認(rèn)知過程，而且是認(rèn)知與情感互動和交融的過程，是多向交流和合作的過程；更能夠為學(xué)生的質(zhì)疑問難、求異創(chuàng)新開辟更廣闊的空間；要力求體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則；要能夠體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育觀，要有利于優(yōu)化師生關(guān)系和生生關(guān)系；應(yīng)與評價標(biāo)準(zhǔn)和評價形式的多元化相結(jié)合，要注重發(fā)揮評價的導(dǎo)向與激勵作用。
四、教學(xué)方法的優(yōu)化
新課程實施是一場以教育價值導(dǎo)向的教育變革，它新的教學(xué)理念和課程觀對教師平時習(xí)以為常的以“知識技能”、“應(yīng)試”等為中心的教材教法的教學(xué)方法提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。要提高新課程實施的質(zhì)量和水平，必須努力改善教學(xué)方法。教學(xué)方法的優(yōu)化，其核心是從教學(xué)實際出發(fā)，對多種方法做出合理的選擇和靈活運用。
實現(xiàn)教法的優(yōu)化，就是把學(xué)生應(yīng)掌握的科學(xué)學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化為教法，使教師的教學(xué)方法符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。教師在優(yōu)選教學(xué)方法時，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極參與投入到教學(xué)活動中，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這就要求教師必須潛下心來認(rèn)真研究教材，根據(jù)學(xué)生的特點，用新穎、實用和科學(xué)的教學(xué)手段來授課。針對學(xué)生的繪畫教學(xué)要盡量避免枯燥，針對學(xué)生的手工教學(xué)要有較強(qiáng)的示范性，針對學(xué)生的欣賞教學(xué)要讓學(xué)生參與其中。
影響美術(shù)課堂優(yōu)化的因素當(dāng)然不止以上幾點，以上只是個人的一點淺見，希望得到廣大同行的指正。優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)是一門深奧的藝術(shù)，而不僅僅是一門技能。它對開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識都起到了很大的影響。我們要謹(jǐn)記美術(shù)教育應(yīng)與時俱進(jìn)，一定要用心研究教學(xué)教法，實施革新教學(xué)，為培養(yǎng)新時期高素質(zhì)的學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。
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