讀《班主任工作漫談》感想

讀《班主任工作漫談》感想

讀《班主任工作漫談》感想
            有人說沒有當過班主任的教師是不完美的教師，我也是那樣認為的，雖然自己也曾努力的要當班主任，或許是自己太年輕了，還需要學習和磨難，所以一直也沒有勇氣與機會申請自己當班主任。看著周圍的同事對自己的班級管理忙碌而充實。我總在思考，如果我是班主任我會怎么樣管理我的班級。

          學生是一個活生生的人，我思考我會建立班級文化環境，以好的環境熏陶學生。班級文化建設也是老生常談的事情，怎樣制定呢？是自己制定還是由學生擬定，是自己管理還是學生掌權？怎樣才能讓自己的班級更具有特色且成績優秀？我迷茫了。

         懷著這種迷茫的心態，啟書閱讀，對班級的認識，對自我的認識，對學生的認識，對生活的認識。

         想當好一名班主任自己先放好心態。前兩年，我們學校來了一位年輕的女教師，比我小，但我能看得出來她很受領導的賞識，比下自己的教學成績也并不比她差，為什么呢？于是，在不經意間自己也不知何時，萌生了嫉妒的心理。后來隨著工作閱歷的加深，我知道這種態度存在著危險，便漫漫的改進，當我看到魏老師的書時，似乎是一種無言的共鳴，定好自己的角色，多學習，少批判，說起來容易做起來恐怕就難了。但我依舊改變著自己，漸漸的我覺得教學原來是那樣幸福的一件事情，我想不管以后到什么地方，自己的積極心態一定都會得到領導的賞識。

        當一名好班主任要廣學博學。說實在的，自己很少看書籍，尤其是教育書籍，自己平常喜歡看雜志，尤其是文學和教育的。但這些東西似乎不太成體系，要形成有體系的思想，就要看各家的專注。也是帶著這種心情我看了皮連生的《教育心理學》被他的思想所引領但這本書理論性很強，而魏老師這本書更貼近于一位老師對學生的肺腑，也似一位長輩在訴說他的工作歷程，不再枯燥。

這本書正在閱讀中，可能以后還會有更多的收獲。。。。。

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