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在班級(jí)管理中的“和諧為本”
在班級(jí)管理中的“和諧為本”
和諧教育指以和諧的方法進(jìn)行教育，也指為了人的和諧發(fā)展而進(jìn)行的教育。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的土壤，班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)教育的主帥，班主任工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，如果班主任在工作中能真正實(shí)施和諧教育，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，受教育者就會(huì)得到全面和諧的發(fā)展，就能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。
那么在班級(jí)管理中如何實(shí)施和諧教育呢？
首先，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生成才——和諧教育的基礎(chǔ)
要追求全體進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的提高，才是實(shí)實(shí)在在的班級(jí)工作目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們必須遵循教育的規(guī)律和學(xué)生成長成才的規(guī)律，全方位地籌劃學(xué)生和班級(jí)未來發(fā)展的軌跡，以期實(shí)現(xiàn)“自信、自尊、自立、成人、成功、成材”的教育思想，做到“人人都能成才，一個(gè)不能少”，達(dá)到了學(xué)校、家庭和社會(huì)和諧發(fā)展的目的。
其次，重視與學(xué)生貼心溝通——和諧教育的關(guān)鍵
作為班主任，必須捧出一顆心，顯出滿腔情，愛在細(xì)微中，只有這樣才會(huì)做到動(dòng)之以情，曉之以理，真正做到心貼心與學(xué)生溝通。那么，怎樣與學(xué)生進(jìn)行貼心溝通呢？我認(rèn)為閑聊是最佳方式，因?yàn)殚e聊是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是醫(yī)治學(xué)生心靈創(chuàng)傷的妙藥，是架起師生友誼的橋梁。那怎么與學(xué)生閑聊才有效呢？輕松點(diǎn)。真正做到俯下身子和學(xué)生對(duì)話。細(xì)小點(diǎn)。真正做到貼心與學(xué)生溝通。實(shí)點(diǎn)。真正讓學(xué)生有目標(biāo)。坦誠點(diǎn)。只有與學(xué)生心靈溝通，才能達(dá)到和諧教育的目的。
其三，營造融洽、和諧的師生關(guān)系——和諧教育的橋梁
班主任作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂于接近你。班主任要不斷地調(diào)整和改變自己舊有的觀念和行為，改變態(tài)度，重視學(xué)生，和學(xué)生平等相處，以誠相待，這樣才能進(jìn)行“以人為本”的和諧教育。 班主任應(yīng)承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在的，要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不能厚此薄彼。只有師生平等，生生平等，才會(huì)形成和諧的班級(jí)。
建設(shè)班集體是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，在這個(gè)過程中，班主任要民主管理班級(jí)。一些活動(dòng)，大膽放手讓學(xué)生自己組織，遇到問題，多征求學(xué)生的意見，多讓學(xué)生“說話”。只有民主，學(xué)生才能樹立主人翁的意識(shí)，才會(huì)積極參與班級(jí)的活動(dòng)與管理。班主任“一言堂”就會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，削弱學(xué)生參與的廣度和力度。只有讓學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，班集體才會(huì)充滿親和力。
其四，塑造學(xué)生的靈魂，提高學(xué)生的素質(zhì)——以和諧教育為目標(biāo)
從民主平等的原則出發(fā)，建立一個(gè)強(qiáng)有力的優(yōu)秀的班委會(huì)，形成真正的集體“自決”行為。班干部采用輪流制，建立文明監(jiān)督制度。要求班級(jí)工作人人做，集體事情大家管，班干的輪換，通過傳、幫、帶，培養(yǎng)新干部，使每一個(gè)小干部下面有一批積極分子，每個(gè)積極分子都和小干部保持一致，最終形成一個(gè)良性循環(huán)的富有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)核心。
在班級(jí)工作中開展豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，每位學(xué)生都有露一手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樹立了信心。學(xué)生在集體互相幫助、相互鼓勵(lì)，從而形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
總之，教育面對(duì)的是有血有肉、有情感的生命個(gè)體。我們班主任要關(guān)注在教育活動(dòng)諸多要素中最活躍的要素，如果我們?cè)谶@樣的過程中不斷反思，學(xué)校教育的天地就會(huì)無限廣闊。所以班主任要高揚(yáng)和諧教育的旗幟，在愉悅的氛圍中，建設(shè)良好的班集體，優(yōu)化學(xué)生的素養(yǎng)，努力讓和諧教育的陽光使每個(gè)學(xué)生都燦爛。
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