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《古井》教案
5 古 井 第 一 課 時 一、板書課題，導入新課 1、知道今天我們學哪一課嗎？誰能把課題寫在黑板上，找學生上黑板寫。 2、請同學們齊讀課題，你們讀了課題之后，想知道什么？那就請同學們帶著這些問題自讀課文，邊讀邊想你讀懂了哪些內容。 3、學生自讀課文 二、檢查自讀情況 1、用小組競賽的方式，檢查生字的讀音是否正確，語句是否通順流暢。 2、各組選出代表進行讀書比賽。 3、出示本課的生字，強化學生對生字詞的掌握。 4、再讀課文，找出不懂的詞句問題，小組之間相互交流解決。實在解決不了的，記下來準備匯報。 5、匯報梳理出重點問題：為什么說古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女？ 三、重點感悟，解決疑難 1、同學們，你們感覺溫情的母親是什么樣的？（哺育兒女，教育兒女，無私的奉獻自己） 2、那請同學們讀讀課文一、二自然段，看看古井是怎樣哺育自己的兒女的？ 3、指名讀一、二自然段，從中你知道了什么？ 古井水清涼可口 取水人絡繹不絕 人們喜歡古井 像一支支快樂的鄉間小曲 像剛下過一場春雨 4、比一比誰更像村里的人，讀出對古井的喜愛之情。 四、布置作業 熟讀剩下的內容，思考古井又是怎樣教育兒女的？ 第二課時 一、復習導入新課 1、這節課我們繼續學習第5課《古井》，通過上節課的學習，你們對古井有了哪些認識？ 2、還記得上節課老師留給你們的作業嗎？（熟讀剩下的內容，思考古井又是怎樣教育兒女的？）那就請同學們再讀一讀這部分，比比看誰讀懂的內容最多。 二、繼續感悟課文 1、讓學生自讀3—5自然段，思考從中又知道了什么？ 2、誰能用一句話概括這部分內容 一方有難，八方支援 3、誰有困難？說一說，抓“一瘸一拐”、“單薄”理解； 誰來支援？說一說，抓“挑一擔”、“提一桶”理解； 4、老兩口的態度呢，鄉親們又是怎樣說的？找同學分角色朗讀這部分內容。 現場采訪“老兩口”和“鄉親們” 你們為什么這么說？心里是怎么想的？ 5、小結：那我明白了，你們之所以這么做這么說，都是誰教育你們的—古井，對啊，是古井教育鄉親們這么做的。 6、多好的古井啊，它不僅為鄉親們提供生命的泉水，還陶冶著鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。讓我們齊讀最后一段。 7、鼓勵。這一段有什么不理解的嗎？ 8、那現在誰能解決我們第一節課提出的問題：為什么說古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女？ 甜美的乳汁——清涼可口的井水 她的兒女——鄉親們 哺育——養育、培養 9、說得好，多好的古井啊！讓我們再來齊讀最后一段，能背下來嗎？一起背。 是啊，多好的古井啊！它有著母親一樣無私的胸懷，就像黑板上的這首小詩 古井水清涼可口 取水人絡繹不絕 聽，像一支支快樂的鄉間小曲 人們喜歡古井 看，像剛下過一場春雨 一方有難，八方支援 古井像一位溫情的母親 10、誰愿意來讀。 三、總結升華 1、古井是我們村的象征，古井更是我們村里人的象征，作者寫古井除了贊美古井無私奉獻的精神，更是為了表達什么？ 對故鄉的熱愛和懷念 對更多人的期望 2、這也是對你們的期望。好，這節課就上到這，下課。 附板書： 5 古井 古井水清涼可口 取水人絡繹不絕 人們喜歡古井 聽，像一支支快樂的鄉間小曲 看，像剛下過一場春雨 一方有難，八方支援 古井像一位溫情的母親