為學生撐起一片心靈的晴空

為學生撐起一片心靈的晴空

為學生撐起一片心靈的晴空
讓孩子綻放自信的光彩
--記一次家訪
淄博市張店區實驗中學   范慧君
說起老師的家訪，少年時留下的記憶是既喜又怕，可能歡喜和興奮更多一些，因為有一種被重視被關愛的感覺。但自己當了十年的教師卻很少去家訪。去年冬天，在學校倡議的"師愛進萬家"活動中，我進行了一次特別的家訪，體會很深：家訪能讓教師走近家長，走進學生的心靈;能及時發現學生缺點形成的原因，找到解決問題的鑰匙；沒有問題也可以溝通感情，贏得學生和家長的尊敬與信任。
難忘那個寒冷的夜晚，我去王偉家進行家訪。王偉是一個性格極為內向的孩子，不愛活動，一雙大眼睛流露出膽小怯懦的眼神。那天已經是八點多了，計劃家訪一個小區住的四名學生，我已走訪了三名同學。與他們家長進行了熱情而又愉快的交談，我的心情也不錯。一轉眼來到王偉家樓下，當時我一陣猶豫，去王偉家說什么呢？對于一些學習困難的學生我們家訪更要注意，避免讓家長認為是告孩子狀，從而產生抵觸情緒。記得有一次我想找王偉父親到校談談的情況時，王偉害怕的樣子，當時我問他："你爸爸打你嗎？"想到他那恐懼的模樣，我想這次家訪事先沒打招呼，不知的王偉爸爸在不在家，會不會給帶來一王偉次"暴風雪"。正遲疑不絕時，看著他家客廳亮著燈， "到了家門口了，上吧。"心里想著就到了王偉家門口，他父母在看電視，王偉在自己房間寫作業。進門后，家長挺熱情的，"王偉出來，你老師來了"，一個大嗓門嚇了我一跳，接著王偉從自己房間里走出來，"你在學校干什么了？"王偉有些瑟縮著不敢說。他媽一臉無奈，看來正家長是他爸。我趕緊說："王主任，你坐，我來看看，近來王偉來表現很好。"我把"很好"突出出來。我從的他簡歷上看的，知道他爸是單位的主任。聽了我的話，他的眼光有些疑惑，不過有一絲柔和了。然后我們都坐下來，王偉坐在我和他媽媽中間，不敢看他爸爸一眼。看到這一切，我對王偉平時怯懦的表現有所明白。怎么把這個問題挑明呢？我小心翼翼的幾次想把他對王偉不滿的批評和抱怨上轉移開，不過始終沒找到合適的時機，直到我臨走時，他才意識到有個問題沒談到：王偉的表現很好在哪里？我趕緊說了的王偉很多閃光點：誠實，守紀律等等，這時他的臉上才有一絲的笑容。王偉和他媽媽眼中流露著輕松和感激，走的時候，他媽媽一直攥著我的手說："王偉讓您費心了，謝謝您。"
一次不成功的家訪結束了，但這次家訪讓我認識到王偉學習困難的真正原因--家長不恰當的教育方式和望子成龍的失望后摧毀了孩子的自信，使他陷入了自卑的泥潭，也深深地傷害了孩子的心靈，看到孩子那怯懦的樣子真讓人心疼。
這次家訪拉近了我和一家王偉的感情。過了一段時間他有了很大變化：能主動和老師同學打招呼，臉上有笑容了，成績也有了起色。我又給他寫了一張贈言卡，鼓勵他樹立信心。他爸爸在"家長贈言"中也表達了對自己教育方式的反思和對我的感激。我還給他安排了我班一個非常優秀，心地善良的女孩同位。現在的王偉臉上有了笑容，也有了自信，成績也有了提高，他也品嘗到了成功的甜頭。
這次不成功的家訪，雖然當時沒達到預期的目的，但實際所達到的效果卻讓我深深體會到：老師、家長攜手共同為學生撐起一片心靈的晴空，讓孩子臉上綻放自信的光彩對一個孩子的一生有多么重要！


                                           2004.4