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多途徑多方法培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力
多途徑多方法培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力
沙開福區(qū)清水塘小學(xué)
首先要指出，這里的“聽”不是傳統(tǒng)意義上教師講，學(xué)生單一地聽，而是指在師生之間，生生之間的交流互動過程以及培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中迅速捕捉有效信息進(jìn)行積極思考的能力。平時聽公開課，我們不難發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象：老師的注意力往往只集中在那些正在“讀、講、說”的學(xué)生身上，而對更大一部分正在“聽”的學(xué)生卻常常忽視。孰不知，只有把“聽”的權(quán)利交給學(xué)生，調(diào)動每個學(xué)生聽的積極性，才能更好地促進(jìn)全體學(xué)生的主動參與性。針對這一問題，我從學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)起就嘗試從點滴抓起，多途徑多方法培養(yǎng)學(xué)生的“聽”。
一、多把注意力指向“聽”的學(xué)生。課堂上，我常在傾聽學(xué)生說話時，將目光環(huán)視周圍，以了解學(xué)生聽的情況。發(fā)現(xiàn)聽得認(rèn)真地及時表揚，發(fā)現(xiàn)聽得不認(rèn)真地及時提醒。除此之外，我還常常坐到“聽眾”之間，和他們一起聽。要讓他們明白，“聽”不只是老師的事情，而是我們共同的事情。教學(xué)語言上，在重視表揚“讀、說、講”的同學(xué)的同時，我也會給那些聽得認(rèn)真的學(xué)生送去一份及時的鼓勵與表揚。如：“某某同學(xué)聽得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呢！”“這么一點小小的區(qū)別你都聽出來了，你的聽力可真了不起”等等。這樣長期堅持在課堂上不忘記“聽”方面的表揚激勵，學(xué)生自然會對聽引起重視。
二、專項訓(xùn)練強化聽的能力。當(dāng)學(xué)生在一定程度上已認(rèn)識到聽的重要性后，還應(yīng)該教給學(xué)生聽的方法，強化聽的能力。只有學(xué)生會聽了，才能促使他們認(rèn)真聽。對于一年級的學(xué)生，聽的訓(xùn)練主要分下面四項。
1．聽優(yōu)點。聽優(yōu)點有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的閃光點，與自己比較，把優(yōu)點吸取過來為己用。學(xué)生在肯定他人的同時，也促進(jìn)了相互間友好的人際交往。如聽朗讀的優(yōu)點，最初可以指導(dǎo)學(xué)生從朗讀的“輕重、速度、節(jié)奏、停頓”等較為簡單的技巧方面去聽，一定時期訓(xùn)練后，再嘗試從“語氣、感情”方面去聽。
2．聽缺點。聽缺點有利于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題并改正，另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生勇于接受他人勸告的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生之間互助氣氛的形成。如課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生聽語音是否準(zhǔn)確，聲音是否響亮，答問是否完整，用詞是否準(zhǔn)確。
3．聽要點。聽要點起初可以訓(xùn)練學(xué)生聽簡單的主要字詞、主要句子等。之后，也可以訓(xùn)練學(xué)生概括性地聽主要內(nèi)容，主要意思等。如在教學(xué)《家》一課時，我先讓學(xué)生聽錄音朗讀以整體感知，并要求學(xué)生聽時做到以下幾點：第一，聽清生字的讀音；第二，聽清藍(lán)天是（ ）的家，樹林（ ）的家，小河是（ ）的家，泥土是（ ）的家，祖國是（ ）的家。以這些要點為憑借，學(xué)生很快了解了兒歌的內(nèi)容，達(dá)到了迅速聽記的目的。
4．聽異同。讓學(xué)生聽差別不大的話語，比較異同，這能大大提高學(xué)生聽覺的靈敏度，培養(yǎng)對語言的敏感性。這一訓(xùn)練在拼音教學(xué)中運用最廣泛。如聽辨平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音，邊音和鼻音等。
三、在日常生活中深化聽的意識。課堂上的重視和方法的多樣固然重要，但日常生活才是培養(yǎng)學(xué)生“聽”的最大課堂。老師應(yīng)及時捕捉和利用好日常生活的各種機會，有意識、有目的的對學(xué)生進(jìn)行“聽”的訓(xùn)練。例如如讓學(xué)生給家長或同學(xué)傳遞口信；廣播時要求學(xué)生記下播放的內(nèi)容；布置作業(yè)時老師有意只講一遍，要求學(xué)生聽清記牢都可以訓(xùn)練學(xué)生聽的習(xí)慣和能力。還有，老師可以布置一些有關(guān)聽的作業(yè)。一年級的學(xué)生識字量少，無法展開課外閱讀，我便嘗試著布置“聽故事”的作業(yè)。檢查時，讓學(xué)生講講故事叫什么名字，你記住了故事中的哪個詞語，哪個情節(jié)。比較能干的學(xué)生還可以讓他們講講故事的大概內(nèi)容或聽完故事的感想等等。通過以上這些訓(xùn)練，學(xué)生聽的意識增強了，聽的能力提高了，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有明顯進(jìn)步。
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