對比０３點撥０４

對比０３點撥０４

對比０３點撥０４ 

   近幾年中招語文試卷特別是去年的試卷對考生的價值主要體現在兩個方面：一是往年（特別是去年）考過的內容不會再考了，因而在復習時可以將主要精力放在那些沒有考過的篇目和知識點上。二是往年（特別是去年）那些新穎題型，會在今年的中招考試中得以保留和發展，考生應該適當地比較一下往年（尤其是去年）的中招語文試卷，挑選一部分題目進行有針對性的練習，以適應這類新題型。 ２００３年河南省中招語文試卷出現了一些新的因素，對今年的中招語文考試可能會有較強的導向性，今年要參加中招語文考試的考生應該注意這些變化。 ２００３年的中招語文試卷分為三個部分：語文知識積累及運用１６分，閱讀（含現代文和古詩文）４４分，作文４０分。 ?藎語文知識積累及運用 包括字音、修改病句、古詩文背誦默寫、句子仿寫、《教學大綱》推薦的古典名著的課外閱讀等五個內容。其中字音、修改病句、句子仿寫是學生經常練習的內容，但古詩文的背誦默寫和古典名著的課外閱讀的得分情況相對較差，需要我們特別注意。 第一，關于古詩文的背誦默寫。 古詩文的背誦默寫題有三種類型： 一是給出上句或下句，要求填寫原詩文。例如第３小題的（１）題：  ，夢回吹角連營。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》） 二是給出要求和提示，要考生在理解原詩文的基礎上作答。例如第３小題的（３）題：  《黃鶴樓》一詩中表達詩人濃濃的鄉愁的句子是？。  三是開放性的試題，給出要求，由考生根據自己在古詩文方面的閱讀積累情況答題，只要符合題干要求即可，不局限于課內必讀、必背的篇目。本題的設計意在鼓勵學生將課內學習和課外學習結合起來。例如第３小題的（５）題： 古詩詞中有很多實寫“風”“雪”的句子，請各寫一句。（課內外均可，本試卷出現的及答其他題時用過的除外） 風： 雪： 此類題型，考查的內容既包括某類具體的事物、時間、地點，甚至是一個字、一個詞語，又可以是抽象的哲理、感情等。對這類題型的復習，應注重平時的積累，如按描寫風花雪月、山川河流、四時風景、憂國之心、報國之志、情操修養等類型整理。 古詩文背誦默寫滿分是６分，平均得分是２．９分，得分率在所有小題中排在倒數第二，得分率是很低的。究其原因，關鍵在于“重背誦輕默寫”，因而造成一字之差整句丟分的現象。如：“留取丹心照漢（汗）青”“身事（世）浮塵（沉）雨打平（萍）”“不見夕（曦）月”“花落直（知）多少”。因此，在復習中一定要在會背誦之后及時地把訓練重點轉移到默寫上來，以默寫促背誦，以默寫鞏固背誦的成果。 第二，關于古典名著的課外閱讀。 根據去年考生使用的《教學大綱》推薦的課外閱讀篇目，試卷設計了兩部文學名著中主要人物的試題，以考查學生課外閱讀的情況，促使學生加強課外閱讀。例如第５小題的（１）（２）題： 《水滸》中“智取生辰綱”的組織領導者是 《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是  此題的得分率只有５２％，排在倒數第四。這是歷年來第一次出現的題目，我們應該給予充分重視。考查《教學大綱》推薦的課外閱讀篇目的試題可能會在近幾年的考試中保留下來，考生一定要認真讀一讀這些推薦的文章和書籍。當然，由于試卷的篇幅的限制，考查的內容仍然會以名著中的主要人物、重點故事情節為主。 ?藎現代文的閱讀理解 ２００３年中招語文試卷閱讀的現代文部分考查的是三篇課外文章，今年仍然會全部采用課外文章。這些試題主要采用開放性題型，重點考查考生的整體感知能力、思維能力、分析理解能力、賞析能力、表達能力及情感態度價值觀。考查內容涉及詞句在具體語言環境中的含義和作用、文章內容的整體把握、描寫方法及其作用等。例如第１０小題： 你對文中人物有什么評價？請任選其中一個人物談談你的觀點和理由。（不少于２０字） 顯然，這樣的題目給了考生很大的自由，它完全是開放性的主觀型題目，符合當代教育的發展方向。因此，２００４年中招語文試卷中這種類型的題目可能還會出現，考生應該注意加強這種類型題目的訓練，主要復習課本中的基本知識，比如字詞、拼音、文學文化常識、古詩文等，重在把能力遷移到課外閱讀上。 ?藎古詩文閱讀賞析 ２００３年中招語文試卷中的古詩文閱讀材料，選自現行教材中的新增篇目。古文閱讀的選文是《上樞密韓太尉書》（節選），古詩文賞析的詩是《題破山寺后禪院》。主要考查了詞義理解、句子翻譯、文意梳理、文化常識等，題型有選擇、翻譯、問答、概括、賞析等。如第２２題： 作者寫所見山之“高”、水之“大且深”的目的是什么？ 此題不僅考查了考生對詞義的理解，而且著重考查了考生對所選文段乃至全文的閱讀理解能力。本題共２分，得分率是３３％，是所有小題中得分率最低的一個。 考慮到學生學習古詩文的目的，不僅僅是學會幾個詞語、翻譯幾個句子、背誦幾篇詩文，還要注重文化積累，提高文化素養。為此，試卷設計了兩個小題來體現這個目的。如第２３小題： “唐宋八大家”中有六位是宋朝人，除“三蘇”———蘇洵、、蘇轍外，還有 （該空寫出一人即可） 此題雖然是識記性的題目，但有較強的綜合性，有關詩文分布在各冊教材中。學生在學習這些古詩文的時候，對“唐宋八大家”已經有所了解，而要正確回答此題，則不但需要具備“唐宋八大家”的知識背景，同時還要有對相關知識進行梳理概括的能力。所以此題不是一般意義上的識記題，而是把知識識記、文化積累、教材梳理、知識概括等能力結合起來的題。 又如第２４小題的（３）題： “萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么？ 此題屬于詩歌賞析題，考慮到學生的實際賞析和表達能力，把“賞析點”用具體的問題來代替，從而降低了試題難度，有利于學生有話可說，順利答題。 由于受高考的影響，詩歌賞析題在各省市中招語文試卷中可以說是方興未艾。２００３年各省市的中招語文試卷中這種題型出現了很多，估計今年我省中招語文試卷還會出這種題。所以在以后的復習中應注意培養學生的古詩詞賞析能力。 由于我省所用的語文教材有人民教育出版社、北京大學出版社兩種版本，中招考試時要兼顧到這兩種教材，所以，古詩文的復習應多關注這兩種教材中的共有篇目。此外，有些古詩文名篇以前多次考過，再考它們的可能性也不大，因此復習時應向新增篇目傾斜。                  

【對比０３點撥０４】相關文章：

對比的作文06-06

對比優秀作文08-29

對比手法的句子06-02

對比產生美作文05-05

對比手法的句子06-18

水的對比作文08-22

新材料作文“面試”思路點撥與佳作展示08-23

2013時新作文素材運用點撥08-15

作文技巧之請試試對比08-18

詞語的造句以及詞語的對比08-24