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立足“學什么”“怎么學”的考試方略
改革舊的評價方式，建立評價內容多元、評價方式多樣、著眼于促進學生發展、教師提高并有效改革教學實踐的評價體系，是當前基礎教育課程改革的一項重要內容。作為諸種評價方式中最基本、最常用方式之一，考試在基礎教育課程改革的精神原則指導下，體現了從基礎知識到思維能力、從分支學科到多學科綜合運用的根本性轉變。考試理念的新變化，直接引導了教輔圖書出版的新動向。中國少年兒童出版社推出的《2004考必勝》系列叢書，在這方面作出了新的探索。就這個話題，記者采訪了叢書總主編何舟先生。 問：作為教輔出版資深人士，你怎樣看待考試理念的這種轉變？這種轉變會給教育、教輔的出版帶來什么影響？ 答：課程評價改革，最常用的方式是過程性測試和終端性考試的改革。近幾年的中考、高考與部分地區小升初考試的實踐表明，為促進學生素質發展，命題理念已發生重大變化，教師和出版策劃人都必須研究課堂上“學什么”“怎么學”的變化，激活并研發新理念的助考讀物，去推動勢在必行的考試改革。正是在這樣的背景下，經過多年的研究和積淀，我們推出了《2004考必勝》系列叢書。 問：也就是說，國家改革的精神原則是助學、助考圖書出版的主導，理解透徹、迅速轉變才能適應變化，在市場的瞬息萬變中認準套路、把握先機。但是策劃人的素質、習慣的思維方式和運作模式束縛著對事物本質的認識，以致大量陳舊、落后的教輔圖書充斥市場，并且還在繼續涌入。《2004考必勝》被認為是一套貫穿新考試理念的叢書。這套書體現了哪些新考試理念？是怎樣貫穿其中的？ 答：《2004考必勝》叢書完全按照新的《課程標準》《考試說明》要求編寫。其中的《新考點完全解讀與優化訓練》叢書引導學生把考查的重點從學科的“雙基”轉向應培養的基本素質，從考查學科的知識轉向考查學科的能力，從考查知識的繼承轉向考查知識專題的實踐與創新。以上理念恰是當前考試命題的原則和主張。再如《最新十年(1994￣2003)全國高考試題分類解析、命題趨勢與應試對策》和《最新三年(2000￣2003)全國中考試題分類解析、命題趨勢與應試對策》，各學科分冊均通過對已有考題的分類解析，科學預測命題走向，準確提出復習建議。而《解題技法大全》系列則全面介紹各學科的解題方法和技巧，強調實踐過程的討論和遷移，從答案唯一到鼓勵學生標新立異。“予人以魚莫如予人以漁。”這套側重方法養成的叢書針對近幾年小學畢業考試、中考和高考的熱點考題的解題技巧進行剖析，直觀展示學生必須掌握的方法與技巧。在題目的選擇上，《2004年新考綱中(高)考模擬試卷》完全按照考試改革的走向，設計形式各異的多種題型，增加主觀題的比例，增加和學生生活、社會發展、科學實踐等各種話題相關的命題素材，增加學科間的相互滲透，增加題目的過程性和開放性，全面滲透以學生為主體、注重實踐和探究、面向社會與開放等諸多育人理念。 問：你有一句話在教輔出版界很流行，叫做“全程關注學生學習、復習、考試每一天”。這是不是你的策劃宗旨？ 答：一個成功的策劃人必須有自己的理想與定位。文教圖書的讀者對象是中小學生這一特殊的群體，他們在學習過程中有著多樣化的需求。在策劃《2004考必勝》時，我立足于讓中小學生魂牽夢繞、愛恨交加又難舍難分的“考試”。我的一線資深特級教師朋友們通過考點的梳理(《新考點》)、方法的傳承(《解題技法大全》)、已有考題的回顧與展示(《最新十年高考試題》和《最新三年中考試題》)、試卷精選(《2003年全國中考試題精選》)和名校名師出的名卷(《2004新考綱中(高)考模擬試卷》)，給即將參加高考、中考和小升初考試的學生們以階梯、平臺與信心，讓他們在復習中不僅得到能力、方法的提升，更重要的是獲得成功的體驗，獲得必勝的信心。 問：《2004考必勝》如何做到全程關注呢？ 答：《2004考必勝》針對中小學生復習備考的不同階段的不同需求，設計了五個系列：《新考點完全解讀與優化訓練》，幫助學生將中考、高考和小升初考試中各學科的考點作逐一梳理、鞏固與拓展；《小考、中考、高考解題技法大全》則從解題方法角度系統有效地講解應對各種題型的對策；《試題精選》展示2003年考試的新動向；《最新十年全國高考試題分類解析》《最新十年全國中考試題分類解析》則透視了命題人的命題理念和最新命題趨勢；《新考綱模擬試卷》意在提前給即將奮力一搏的考生以臨場考試的感覺與體驗。成功應對考試所必需的全部素質能力要求，在這個助考“套餐”中都能得到全面的解決。 問：高考與各地的中考每年都會調整考點、變化題型，“考必勝”如何向師生及時、準確傳遞這一調整與變化的信息呢？ 答：這幾年中考、高考命題的改革是在沉穩中推進的，重大的結構性的調整是不太會立即出現，細節的變化往往成為主要特征。我們通過各學科教材的調整、《考試說明》的變化及從教育部門獲知各種信息后，總是能夠慎重地作出調整，迅速準確地通過“考必勝”傳達給讀者。
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