時(shí)代呼喚“中國學(xué)生節(jié)”的誕生

時(shí)代呼喚“中國學(xué)生節(jié)”的誕生

陳貴     翻開日歷，我們就會(huì)看到一個(gè)個(gè)再熟悉不過的“節(jié)日”。“元旦”、“春節(jié)”、“婦女節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“青年節(jié)”、“兒童節(jié)”、“建軍節(jié)”、“教師節(jié)”……      每一個(gè)節(jié)日，既有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的固化，也有時(shí)代和歷史賦予的特殊內(nèi)涵；都分別代表著一個(gè)特定的人群或一個(gè)地域、民族或國家所有或部分人對某一共同價(jià)值觀念的崇尚，代表著對某一特定歷史時(shí)期、某一特定歷史事件的紀(jì)念。那個(gè)固定的日子，年復(fù)一年，周而復(fù)始，使一代或幾代特定的人群在盡情的歡暢、無盡的思念和深深的烙印中成長起來。  節(jié)日，對我們的生活的確很重要，但是，為什么沒有一個(gè)專為學(xué)生這一特定人群設(shè)立的“世界學(xué)生節(jié)”或“中國學(xué)生節(jié)”呢？雖然“青年節(jié)”和“兒童節(jié)”似乎已經(jīng)涵蓋了學(xué)生時(shí)代的學(xué)生，但這兩個(gè)節(jié)日并沒有賦予這個(gè)人群專門的學(xué)習(xí)使命。      改革開放初期，鄧小平同志明確提出“科技是第一生產(chǎn)力”、要實(shí)施“科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”、“尊重知識、尊重人才、尊重教師”等一系列重要思想，尊師重教成為時(shí)代主題。于是，“教師節(jié)”正式在華夏大地上誕生，并被賦予時(shí)代的使命，在我國的社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的歷史作用。  進(jìn)入２１世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，中國傳統(tǒng)的教育體制和教育模式面臨著新的挑戰(zhàn)。江澤民同志在“十六大”報(bào)告中明確提出了“全面建設(shè)小康社會(huì)”、“創(chuàng)建全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)，學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力成為新時(shí)代主題，掀起了人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，人人當(dāng)學(xué)生的新一輪學(xué)習(xí)熱潮。在這樣一個(gè)時(shí)期，設(shè)立“中國學(xué)生節(jié)”真的很必要。我建議，“中國學(xué)生節(jié)”的時(shí)間可以考慮設(shè)在每年的９月１日。  可以設(shè)想，“中國學(xué)生節(jié)”的誕生一定會(huì)在中國教育，乃至世界教育的發(fā)展歷史上留下光輝燦爛的一頁。我們期待著這一天的到來！        

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