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教師職評“零距離”
教師職評“零距離”
我市今年開始實行“申報中學高級教師職稱的教師，必須都經過市評委專家組面試”——“零距離接觸”職評做法。筆者對此拍手贊成！ 以往職評常是紙上談“評”，職評材料弄虛作假的多，評出的“南郭先生”不少，給人的感覺是“熬到年頭職稱不愁！”，職稱評定是名副其實的“論資排輩”代名詞。現在好了，是“是騾子是馬拉出來溜溜”。我們知道，對教師高級職稱評定，除了職業道德和工作作風很難面試之外，反映教師教育教學業務水平的主要指標當數課堂教學基本功和教科研能力。無疑，這兩個方面大概就能反映一個教師是否具備高級教師的資格。在現階段還沒有也不可能有絕對公正的、并能完全反映教師業務水平和綜合能力的職評標準。因此，這種對教師課堂教育教學水平和教科研水平的面試——“零距離接觸”，是有效地減少職評中僅憑申報材料而定“稱”這種有失公正現象的最佳途徑。通過專家組面試，即現場授課、解答教育教學問題，進行論文論著答辯，更能識別真才實學的教師人才。我們經常抱怨教師職評中重論文輕教學，導致教師為論文而論文，花錢買論文等弄虛作假現象。為此有的強烈要求取消職稱評定論文要求。其實一個高級教師絕不應是一個“教書匠”，而是個“教研者”（教育教學水平和教科研能力都相對較強的人）。 參加高級職稱申報的教師都統一面試，他的教育教學水平高和教科研能力強，真的假不了，假的也真不了？假論文、假材料也上不了面試的“臺面”。此外，對教師平時工作中踏踏實實搞好課堂教學、認認真真加強教育教學研究，也有正確指導作用。
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