教師的疾病特點

教師的疾病特點

教師的疾病特點   教師的工作特點是以個體腦力勞動為主，在教學中他們形成了獨立思考的職業習慣，事業心、進取心和自尊心都較強。當事業受挫，進取受阻，工作得不到應有的評價或尊重時，有些意志薄弱的教師會轉向消極的心理狀態，郁郁寡歡或憤世疾俗，出現一些不健康的心理狀態。    值得注意的是許多中年教師，他們在學校往往獨當一面，承擔繁重的教學、管理任務，是教育工作的骨干；而在家中又是家庭的支柱。因中年教師上有老人，下有孩子，經濟不寬裕，生活較清苦，常為一家老小的衣食問題操心。特別是中老年女教師，她們在校當"媽媽"，回家又要當"媳婦"，精神及體力的負擔都很重。據有關調查資料，教師患病有如下特點：   （一）惡性腫瘤多，特別是消化道惡性腫瘤對教師生命的威脅最大。    （二）心腦血管疾病為第二位死因。由于教師工作負擔重，日均工作時間多達10個小時以上，平時體育鍛煉少，有資料表明，60.46%的中學教師，70.06%的小學教師從不參加體育活動。許多教師想進行身體鍛煉，但苦于沒有時間，因而心腦血管彈性差，導致高血壓的患病率很高，容易發生心腦血管疾病。    （三）消化系統疾病多，如胃與十二指腸潰瘍，以及慢性胃炎的患病率相當高。有資料報告，教師的胃病患病率為15-25%，這與教師平時精神緊張有密切的關系。    （四）有些地區教師肝病患者增多。尤其是乙型肝炎是一種不容忽視的疾病，傳染機會多，治療效果不大理想。    （五）膽石癥的患病率頗高。有報告稱，教師患有膽石癥的發病率為5.7-8.1%，這是由于教師多坐、立，少運動和飲食結構不合理，以及身心狀態長期不健康所造成的。    （六）教師中罹患的疾病多數是慢性病，而且常常一身兼患數種疾病。   以上情況說明有部分教師，尤其是中老年教師，因長期埋頭工作，不注意勞逸結合，忽視自身保健，久之積勞成疾，患有各種慢性疾病，如腫瘤、高血壓、冠心病、潰瘍病、神經衰弱等。有的教師患病后擔心自己不能繼續從事教育工作，擔心子女的撫養和全家生活的安排，從而產生嚴懲的精神負擔，導致心理病態和心身疾病。教師要做到有效地預防和治療自身疾病，促進身心健康，達到延年益壽，應注意學習一點有關的衛生保建知識，學會按科學規律辦事，這是提高教師健康水平的一個重要因素。   來源：中國中小學教育教學網《中國教師保健學》張前德 李鐵君 陳東瑜  

     

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