E-Learning：走近你我他

E-Learning：走近你我他

就像手機、電腦、互聯網當年進入中國一樣，E-Learning這種在線的學習形式一進入國門，就立刻引起了人們的關注，并被越來越多的國人所接受。體驗過E-Learning的人，都無法抵擋它的獨特魅力：方便、快捷、不受時空限制……那么，E-Learning究竟是怎樣一種學習形式，它與大眾的距離還有多遠呢？  引領學習時尚  有過E-Learning學習經驗的人都表達了這樣一種觀點：E-Learn?ing總能在第一時間把最新的知識和信息告訴你，而且形式新穎、活潑、富有趣味性。云南民族學院的一位教師到美國學習，由于授課時間的沖突，有幾門課她無法去聽。一位教授獲悉后，教她用E-Learning學習。很快，她就能夠在網上求教各種各樣的學術問題，而不是簡單地收發郵件了。同時，E-Learning也使她熟悉了網上聽課的各個環節，提高了英語水平。這次經歷讓她受益匪淺，促使她走出了自己封閉的小圈子，也讓她深深體會到美國社會高度信息化帶給大眾的神奇作用。  有著豐富教學經驗的北京工業大學思科Zz66免費論文資源網資深講師秦華向筆者談了對E-Learning的感受。她說，傳統教學方式，教材更新慢，教案可以用幾年，但是E-Learning電子教材就不同了，它的更新頻率非常快，這同時對教師提出了更高的要求，教師必須不停地學習，如果墨守陳規，就會被淘汰。  讓學習更容易  采用E-Learning的教學方式，學生對知識的掌握程度可以迅速、如實地反饋給老師。每上完一章節，學生就可以做個小測驗。根據學生的答題情況，老師調整課程進度和授課內容，并針對學生的知識盲點進行詳細講解。即使坐在家里，學生同樣在網上可以學習，和老師、同學交流。  為了充分感受E-Learning，在朋友的幫助下，筆者進入某網站。剛一打開主頁，閃爍跳動的flash、直觀形象的圖畫和錯落有致的文字立刻出現在筆者眼前。筆者看到，網頁上不僅有學期設置、課程安排、學習重點，還有搜索、相關鏈接，一目了然。總之，想學哪部分內容，只需鼠標輕輕一點，立刻會出現一個嶄新的頁面。即使是初學者，也可以根據自己的情況安排學習進度，而不會感到絲毫壓力。  在北京某信息公司任技術總監的吳靈深有感觸地說：“這種形式對我來說非常理想。以前是老師先理解，再講給我們聽，可能所學的出現偏差，導致跟原來的就不一樣。現在，我可以從網上自己查閱，哪些需要重點看，哪些需要略看，我都很清楚。”  與傳統教育手牽手  筆者在與很多人的交談中了解到，他們都認同21世紀的教育將是中國國民經濟發展最大的支柱和基礎產業這一說法，而E-Learning的本質是數字化教育，它具有多種優點，對我國傳統教育會造成一定沖擊。此種背景下，應該在用好E-Learning的同時，讓它與傳統教育充分結合，發揮各自的優越性。  秦華對筆者說，以前接觸過E-Learning，但了解得不深。自從思科系統公司與該校合作設立思科Zz66免費論文資源網這一項目后，她才真正體會到E-Learning的優越性。過去說“活到老，學到老”，一直沒從技術上體現出來；而現在，網絡技術完全體現了這一點，通過E-Learning可以了解技術的最新進展，跟上時代的步伐。作為教師，要運用E-Learning把知識傳授給學生，尤其要將E-Learning這種方便快捷的知識獲取途徑的概念傳輸給學生，使他們受益終身。  筆者在與北京工業大學軟件學院李健院長談起E-Learning時，他強調說：“學院教育是不可替代的。軟件學院很重視E-Learning，這會給學生提供更多的學習機會和更方便的學習形式。思科公司與北工大的合作，使得學生在開放的實驗環境和E-Learning的支持下學習，取得很好的效果。”  據中國互聯網信息中心(CNNIC)的調查，截至2001年7月中國網民的數量約為2650萬，54.7%的網民認為通過網上進行學習是將來最有希望的一項事業。毋庸置疑，E-Learning這種在線學習方式將被更多的人接受，在我國未來的教育領域，E-Learning將會是綻放的最為艷麗的一朵奇葩。(張秋紅)       

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