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教育管理 - 現代教師應勇于探索
國際21世紀教育委員會報告中指出：“教師的巨大力量在于作出榜樣。他們要表現出好奇心和思想開放，并隨時準備自己的假定將由事實來檢驗，甚至承認錯誤。傳授學習的興趣，尤其是教師的責任。”這無疑是對21世紀的教師形象作出了新的界定，即教師應富有探索精神和民主觀念。應成為學生的人格楷模。眾所周知，教師的主要工作對象是學生，因此，師生關系是教師應處理好的最重要的關系，這應是在本著尊重學生自主性的精神，使他們的人格得到充分發展的基礎上建立的一種新的關系，從“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色，從此不再主要是傳授知識，而是幫助學生去發現、組織和管理知識，引導他們而非塑造他們。
教師承擔著大量的工作，如授課、實驗、批改作業、與學生談話等等，但其更大的作用應在于為學生作出人格楷模。譬如，要引導學生學會學習，教師首先要努力學會學習，有濃厚的學習興趣，堅信終身學習是21世紀的通行證；要引導學生學會做事，教師首先要努力學會成為實干家，善于應付各種意想不到的情況；要引導學生學會共處，教師首先要努力成為一個合作能力卓越的人，尊重他人的歷史和信念；要引導學生學會做人，教師首先要努力學會做人，并以創造力為社會進步作出貢獻等等。
面對一個個智力水平、人格發展客觀上存在差異的學生，教師不可能也無必要什么都比學生強，但其精神追求是不可動搖的，而這正是教師的魅力所在，榜樣也由此而生。
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