教師要不斷提高業務水平

教師要不斷提高業務水平

　　教育，特別是基礎教育，是社會主義現代化建設的基礎工程，是為未來社會培養人才。人才的成長關系到國家的興旺、民族的未來，我們要培養高素質的人才，就要有高素質的教師。廣大的教師辛勤地耕耘在教育第一線，為培養人才作出了貢獻。但是我們不能不看到，還有一部分教師缺乏正確的教育觀念和教育方法，個別教師缺乏師德。因此，我們的教師不能忘記自己的責任，要不斷學習，提高自己的業務水平。

　　怎樣才能提高自己的業務水平呢？首先，要對教師的職業有一個充分的認識。教師職業有其特殊性：一是教師工作的對象是活生生的人，是充滿朝氣、生動活潑的青少年兒童，他們有主觀能動性，而且正在成長過程中。教師只有了解青少年兒童的特點才能做好教育工作。二是教師的工作不僅要教書，而且要育人，要把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的人。三是教師的工作方式不像其他職業那樣使用什么工具，而是要用自己的知識、智慧、人格魅力去影響學生。因此，教師對學生來說是知識的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者。正是教師職業的這些特點，要求教師要努力做到“學為人師，行為世范”。教師要時時注意自己的行為能不能成為學生的表率。

　　第二，教師要不斷提高師德修養。教師的職業道德集中在“敬業愛生”4個字上。敬業，就是忠于人民的教育事業。嚴謹篤學，勤奮工作，不斷鉆研業務，提高教育水平。那種把教師比作“紅燭”，“照亮了別人，毀滅了自己”的說法是不正確的。教師的人生價值就體現在把青少年培養成材上。教師照亮別人的時候，也照亮了自己。看到自己的學生一個一個成材，教師就會有一種成就感，就會感到人生的價值。愛生，就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成材。教師要相信學生、理解學生、尊重學生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數學生，而且會使少數學生滋長優越感，不利于他們的成長。

　　第三，教師要不斷提高自己的教學水平。今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代。科學技術日新月異，教育學和心理學也有很大的發展，對學生成長的規律也有了新的認識。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學，又是一門藝術。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。

　　從社會來講，不僅要尊重教師，而且要營造一個寬松的環境，不要給教師施加更大的壓力。教育學生是全社會的事，全社會都要來幫助教師。(本文摘自作者在全國師德論壇上的發言)

　　

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