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畢業典禮歌聲中 有你有我有夢
又是一年畢業時，老師和同學們都會以不同的形式來告別和祝福。本報截止于7月2日的征稿活動，在師生間的真情傾訴中，為我們送來了一個特別的畢業典禮——
愛的贈言
□ 周春燕（江蘇張家港市實驗小學東校區）
我在午后，踩著柔柔的陽光，聞著花草的芬芳走進教室，和孩子們聊起了天：“孩子們，寒來暑往，兩年來老師和大家相依相伴，度過了許多快樂時光。你們即將畢業，老師心中充滿了難忘與不舍，老師熱切期盼，大家能在臨畢業之前送給老師一份‘特殊’的禮物。”
頓時教室里一片嘩然，有的開始竊竊私語。
我笑著說：“孩子們，在共同度過的兩年時光里，周老師有時是你們的知心姐姐，有時是你們的良師益友，有時做事簡單急躁，考慮欠妥。老師想請每個人給老師寫一份贈言。大家可以回憶和老師在一起的點點滴滴，可以表揚老師，可以批評老師，可以給老師提意見。對我來說，的確是最好不過的禮物啊！”
我深情地注視著大家：“以后當老師想起你們的時候，打開贈言簿，面對熟悉的筆跡，我仍能記起你們清秀的臉龐，感受你們迷人的笑容。”
教室里安靜了許多，孩子們似乎也感受到了我的真誠。一會兒，教室里傳出了“刷刷”的書寫聲，此時此刻，那聲音聽起來是那樣的悅耳。
翻閱著學生的贈言，感受到了字里行間流露出的學生對我的信賴、稱贊，當然也有溫和的批評和大膽的直言：
“您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝您所做的一切。”——劉璐
“老師，您上課幽默風趣，循循善誘，您講的我都愛聽；當我碰到不會做的題目時，你耐心地教我，您為我點燃了希望之光。謝謝您！”——楊婧子
“別讓火爆的脾氣成為教育的主題，別讓無辜的抱怨成為校園的空氣。”——陳慕佳
“老師，請你上課多點微笑，下課多點歡笑，午間和我們開開玩笑！”——顧念琪
……
感謝孩子們的感恩之心，讓我感覺到付出再多都值得；感謝孩子們的直率，讓我發現了教學中存在的失誤與偏頗；感謝這份珍貴的禮物——愛的贈言，它將伴隨我走過一生。
當愛已成往事
□ 朱志軍（江蘇東臺市頭灶鎮小學）
親愛的同學們：
時光老人的腳步總這么匆匆，匆匆！昔日我們一同學習、一同活動、一同歡笑、一同拼搏的情景，此時還都歷歷在目！
忘不了，第一次走進課堂，嘰嘰喳喳，仿佛一群百靈；忘不了，第一節課上第一個舉手發言的是小凱同學；忘不了，第一次跟你們發火是因為出操太慢，班級被扣了分……忘不了與你們朝夕相伴的每一段美好的時光！
過去的日子，歡笑、淚水、成功、失敗、表揚、批評、精彩、糟糕……過去的畢竟過去。
親愛的同學們，畢業時，我將幾句心里話送給你們：
——生活不是一帆風順，有燦爛的陽光，也有狂風暴雨。
——不經歷風雨怎見得彩虹？任何時候都別丟掉信心和勇氣。
——一份耕耘，一份收獲。莫學“守株待兔”，要學“愚公移山”。
——尊重別人就是尊重自己。關愛別人，就是為自己營造一個愛的港灣。
——三百六十行，行行出狀元。成功的路不止一條，只要堅持，就會成功！
親愛的同學們，明天，不管你們身在何處，請別忘了，老師我一定在為你們加油，為你們祝福！
謝謝大家！
你們的小學畢業班老師 朱志軍
孩子，對不起
□ 解立肖（河北巨鹿中學）
畢業前，我在網上建了一個班級同學錄，把地址告訴了學生，并且說：“以后多聯系，有什么話可在上面留言。”
那天，我查看留言，有個化名“老狼”的話令我震動：“解老師，感謝您三年來對我的栽培，跟您學習，我真的受益匪淺。您時常給我們補充一些詩詞，那首《神童詩》，我至今記憶猶新。可是，老師您知道嗎？曾有一段時間，我對您是又恨又怕。只因為您拿我的作文做壞典型示眾，當時我真想找個地縫鉆進去……”
這是誰呢？壞典型？不管是誰，這個學生說的有道理。想想自己確實有錯，我講評作文，常常是拿出好、中、差三類作文進行分析，旨在讓學生明白怎么做是對的，怎么做不好。看來這種做法對學生傷害很大。我怎么就不想想學生的感受呢？
于是，我對上面的留言回復了以下幾行字：
“孩子，對不起！請接受我遲到的歉意。教書這么多年，在作文教學方面，我除了讓你們互評外，多采用這種方法講評，不知傷害過多少學生。感謝你說出了心里話，使我反思我在教學方式方法上還存在問題，以后我將遵循多表揚、多鼓勵、多肯定，少批評、少指責、少否定的原則，努力把課上得更好。在此，借這個留言板，我也向曾受過罰站、罰背書和老狼有同樣感受的學生致以深深的歉意。”
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