- 相關推薦
用POWERPOINT課件提高《VB基礎編程》課的課堂效果
上編程課，不知其他的老師有沒有這樣的一種感覺，無論你站在講臺上講得振振有詞，還是絲絲入扣，但下面學生的表情，依舊是在提醒你：老師，我就是不明白！每當遇到這樣的情景，我都非常的著急。心想學生是學習的主體，一定要接觸他們。在與學生們談心后，我才進一步地知道，學生們由于本身的基礎問題，如英語，數學基礎較差，而編程的課程卻與這兩門基礎課有不可分割的鏈接。再者，由于編程課的課時設定一般是上機操作與理論教學課時是1：1，當老師在課堂上理論課時，學生們不明白，他們大部份都是照抄，有時候把命令語句也就是英語單詞都抄錯了，到了上機課，學生們就照抄來的操作錄入，有的時候即使是運行出來了結果，他們也不知道這就是程序所完成的結果，這就更不用說那些抄都抄錯的學生了。所以一到上機課我總是圍著學生們轉來轉去，學生們不停的“HELP”來“HELP”去，這真是大家上課齊參與，大家下課都無語。因為學生們不明白的還是不明白，盡管你累得直不起腰來，還是那個樣。
根據學生的知識基礎和學習習性，我嘗試一個方法，就是師生互動，啟發思維。讓學生們在機房上理論。首先把需要上課講解的程序用VB編寫好，并用不同的程序名打包成EXE文件。接著我用POWERPOINT來做個簡單的教學課件。例如用VB編寫一個字體切換的顯示程序。
課件的順序是：
1）先給學生們把這個程序運行的結果顯示出來，如下圖，學生們較能接受直觀的東西，并且他們看到這個程序的結果，一點擊鼠標字體就變成粗體再一點擊鼠標字體又變成斜體，再一點擊鼠標字體又加上了下劃線，他們覺得非常有趣。看到學生們感興趣的表情，我覺得有一些收獲了，因為這是他們第一次在上VB編程課中表現出來愿意學的意望。
2）第二步，我把編程狀態也用POWERPOINT做成課件來講解。如下圖，這樣就根據工具箱把所需的項一一對應的進行解說，由于有得對照，學生們覺得一下子就知道什么項目對什么工具箱，一目了然，比較易于接受。從課后的反饋的情況來講，學生們都覺得明白，因為所見所得。教師利用POWERPOINT中可鏈接。EXE文件這一特點，來做課件也非常實用且簡單。這是我上VB編程課的體會，我也嘗試用AUTHOWARE來做過VB課件，在調用EXE文件時比POWERPOINT要麻煩。以下是上本次課的對應程序。
3）Private Sub Check1_Click()
4）Label1.FontBold = Check1.Value
5）End Sub
6）Private Sub Check2_Click()
7）Label1.FontItalic = Check2.Value
8）End Sub
9）Private Sub Check3_Click()
10）Label1.FontUnderline = Check3.Value
11）End Sub
12）Private Sub Check4_Click()
13）Label1.FontStrikethru = Check4.Value
14）End Sub
（責任編輯：陳國因）
【用POWERPOINT課件提高《VB基礎編程》課的課堂效果】相關文章：
簡化也是提高課堂效果的好方法08-25
教育討論 - 提高課堂教學效果的思考08-17
提高德育課教學效果的探索08-16
PowerPoint 課件在初中物理教學中的應用探討05-30
引導學生主動參與 提高課堂教學效果04-10
縮小“課堂差異”提高英語聽力教學效果08-17
注重課堂導入藝術提高英語教學效果08-17
怎樣提高語文課堂教學效果08-17
提高初中物理課堂教學效果之我見08-15